【摘 要】
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患者,女性,18岁,因“发现右小腿上段内侧肿物10年,右大腿下段外侧肿物渐进性增大1年余”入院。患者10年前发现右小腿上段内侧一大小约3cm×3cm大小的肿块,不伴疼痛、红肿、
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患者,女性,18岁,因“发现右小腿上段内侧肿物10年,右大腿下段外侧肿物渐进性增大1年余”入院。患者10年前发现右小腿上段内侧一大小约3cm×3cm大小的肿块,不伴疼痛、红肿、发热,10年来无明显增大。一年前发现右大腿下段外侧肿块,大小约0.5cm×0.5cm,逐渐增大,现约10cm×12cm,压痛明显,活动后右大腿外侧、小腿内侧肿块处酸胀疼痛,不伴夜间痛。门诊拟诊“遗传性多发性骨软骨瘤”收入院。患者有家族史,其父亲和姐姐患有骨软骨瘤病。入院查体:右大腿外侧隆起,可触及约10cm×12cm肿块,右大腿内侧下端可触及大小
Patients, females, 18 years old, because of “found that the medial upper leg of the right lower leg for 10 years, the lower part of the right thigh tumor progressive increase of more than 1 year ” admission. Ten years ago, the patient found a mass of about 3 cm × 3 cm inside the upper part of the right lower leg without pain, swelling and fever, and no significant increase in 10 years. A year ago found that the outer part of the lower right thigh mass, the size of about 0.5cm × 0.5cm, gradually increased, now about 10cm × 12cm, tenderness was obvious after the activity of the right thigh outside the calf medial mass sore pain, without night pain. Out-patient consultation “hereditary multiple osteochondroma ” income hospital. Patients have a family history of his father and sister suffering from osteochondromatosis. Admission examination: lateral bulge of the right thigh, palpable about 10cm × 12cm mass, the lower reaches of the right thigh can reach the size
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《语文课程标准》中指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。鼓励学生自主选择阅读材料。”学生应“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”在今天这个信息时代，阅读可说是一个人生存所必备的本领,尤其是课外阅读，对小学生起着
在长期的教学实践中，我发现阅读能力强的学生多数学习成绩好，而且学的轻松；阅读能力差的学生多数成绩上不去，学的还挺苦。因此，我在教学时格外重视学生阅读能力的培养。 阅读能力有那些呢？ 1、认读能力。认读不是孤立的读出字音，也伴随着初步的理解。认读时，必须要逐字逐句的读，朗读要读准字音，默读要看清楚每个字每个词。 2、理解能力。它是阅读能力中最基本的成分。较好的阅读能力，不仅指能顺利的读，而且能
《语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。”言下之义，就是要告诉我们，新课程下的语文教学，光靠课内这三四百篇、三四十万字的阅读量是远远不够的，要重视课外阅读，并为学生在课内学习与课外阅读之间架起一座桥梁，由课内向课外过渡，把课内外阅读有意识、有系统地结合起来。 一、得“法”于课内，运用于课外。 新课程下的语文教学，重视语文素养培养
目的:通过大肠杆菌原核表达系统,优化诱导表达条件,实现重组蓖麻毒素B链蛋白的大量可溶性表达,并提高其纯度。目的是用重组蛋白作为抗原,为制备抗体以及蓖麻毒素疫苗的研究提
从心理学的角度讲，学习兴趣是学习动机的主要心理成分，它是推动学生去探求知识并带有情绪体验色彩的意向，随着这种情绪体验的深化，就会进一步产生学习需要，产生强烈的求知欲。日本学者木村久一说：“天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。”达尔文小时候是一个“平庸的孩子”，但他对大自然却产生了浓厚的兴趣，并以极大的热情去野外学习和搜集标本，以至后来成为著名的生物学家，微软公司总裁比尔?盖茨成功轨迹的起点是他永恒的兴
美国著名数学家哈尔莫斯有句名言：“问题是数学的心脏”。提到数学，问题与解决问题就会被联系在一起，可想而知，问题的在数学中的作用之大。在国际奥林匹克数学颁奖大会上，出現这样的现象：发奖时中国的学生都很风光，因为金牌往往被我们囊括。但发奖后就不同了，中国的学生怀抱奖牌坐在座位上，而西方国家的学生却会蜂拥到台上，向数学家们提出一大堆奇怪的问题。这难道不值得我们反思吗？ 问题提出比问题解决更重要，更具有
在音乐学习中，引入自主、合作、探究的学习方式是现代音乐教学的一个重要特点。因此，我在音乐课堂上，经常以小组的方式来进行合作学习。那么在音乐教学中，音乐课中的合作学习和合作精神主要应该体现在哪里呢？ 一、合作学习的自主性与实用性 在进行合作学习中，教师不以权威者、知识拥有者自居，而是以引导者、促进者、赞叹者的身份出现。而学生也不再单纯是知识的接受者，而是一个思考者。教师应成为班集体中的一员，在师
孩子们从小学升入初中，学习科目突然增多，导致部分学生学习节奏被打乱，出现了教师教学效率低下，学生学习成绩下滑等现象。在我们农村当地初中初一语文课堂教学中，这种现象尤为明显。当地小学阶段语文课堂教学主要依赖老师的安排，学生只要完成写字、造句、背课文等这些简单“学习指令”就行。但初中语文课堂教学则要求学生自觉主动并且有计划地学习。根据我多年初一语文课堂教学实践发现，朗读教学是提高语文课堂教学效率的有效