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目的探讨循证医学模式结合PBL教学法在冠心病临床教学中的应用效果。方法 选取我院2018年1月-2019年12月在我院心内科学n习的80名实习生作为研究对象，将其分为两组，实验组（n = 40）采用循证医学联结合PBL教学模式，对照组（n = 40）采用传统临床教学模n式，实习课程结束时通过笔试和调查问卷的形式比较两组实习生的教学效果。结果 实验组的冠心病理论成绩中病史采集、体格检查、病历书n写、诊疗方案四方面评分均优于对照组（P < 0.05），对知识掌握、学习积极性、循证医学理解、解决临床问题能力进行调查问卷评估，实n验组也高于对照组，差异具有统计学意义（P < 0.05）。 结论 在冠心病临床教学中采用循证医学模式结合PBL教学法提高了学生的临床教学n效果，值得在实习生教学中推广。