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高中学生在进入高中前已经经历了很长时间的英语学习，高中英语教学的主要目的是在此基础上进一步提高学生的英语学习能力，帮助他们对英语知识形成系统化认知。很多学生学习英语主要是因为家长和教师的逼迫以及考试成绩的压力，事实上他们并不喜欢英语学习，对英语缺乏足够的兴趣。高中英语涉及的内容更加广泛，难度也比初中和小学加深了很多，这时学生们如果不能掌握正确的学习方法，也不能保持对英语学习的兴趣，他们将很难适应高中英语学习的要求。为了帮助学生更好地进行学习，高中英语教师应该采取积极措施培养学生的自主学习能力，加强学生们对英语知识的了解，使得他们能够更加高效地进行英语学习，达到高中英语教学目标的要求，并为未来的英语学习打下良好基础。
1. 高中学生英语自主学习能力培养的意义
1.1提高学生英语学习兴趣
英语是一门外来语言，它和汉语有着很大的不同。学生在学习英语过程中要从头学习，学生需要学习和记忆的内容非常多，例如字母、音标、单词、语法等等，这些需要消耗学生大量的精力。如果不能够认识到英语的重要性，并体会到英语学习中的乐趣，学生很难一直保持较高的英语学习兴趣。传统高中英语教学过程中教师讲解的内容非常多，学生发言的机会和参与的机会很少。在学生进行英语能力培养的过程中，学生们的参与度大大增加，能够用英语自由表达自己想法的機会也更多了，这是非常有利于提高学生英语学习兴趣的。
1.2有利于学生的长久发展
中国经济社会正在快速发展，与世界的联系与交流也在不断较强，英语已经成为未来人才必须掌握的能力之一。高中学生即将面临高考，如果想要在高考中取得好成绩，英语也是他们必备的基本能力之一。学生拥有了较强的自主学习能力之后能够大大提高自己的英语学习效率，特别是在课余时间的英语学习过程中，自主学习能力更为重要。保持较高的英语学习效率能够帮助他们更加有效地利用时间，更高效地完成英语学习。
2. 现行高中英语教学中存在的问题
我国已经提倡素质教育很多年了，在最近的新课改中也要求教师要把学生培养成能够适应未来社会需要的综合型人才，但是在高中英语教学过程中教师并不是很重视素质教育，未能把培养学生自主学习能力当成一项重要工作。部分教师仍然采用题海战术，通过长时间的课堂教学和大量的课后练习来提高学生们的英语成绩。这种教学方法虽然取得了一定的效果，但是严重影响了学生们的学习效率，不利于学生学习能力的养成，对学生未来的发展也没有好处。一部分高中英语教师也认识到了学生自主学习能力培养的重要性，但是限于学校的要求和成绩的压力，并未能采取行之有效的措施对学生展开培养。另外很多教师并没能够掌握正确的教学方法，不知道该如何下手提高学生的英语自主学习能力。
3. 高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略
3.1改变教学观念，把学生作为教学主体
在中国人的传统观念中，教师的地位是非常高的，在课堂上教师有着一言九鼎的话语权，学生的学习活动要完全围绕教师展开。在传统的高中课堂上同样如此，很多高中英语教师在制定教学计划时并没有考虑学生们的想法和需要，虽然他们的出发点是为了提高学生的英语能力，但是很多学生却并不喜欢这种教育方法，这也严重影响了他们的学习效果。教师在培养学生英语自主学习能力时要充分考虑学生们的需要，在制定教学计划时可以向学生们展开调查，了解他们的真实想法。在此基础上制定教学计划，充分提高学生们的兴趣和积极性。
3.2引导学生改变学习方式
培养学生的英语自主学习能力并不等于让学生进行自习，完全放任学生不管。教师要引导学生们改变他们的学习方式，教会他们使用正确高效的教学方法，在英语过程中要积极思考，寻找英语学习的规律和方法，切忌一味地死记硬背。例如教师可以推荐给学生一些经典英文电视剧或电影，让他们在业余时间观看，通过电视中人物的对话来熟悉英语的交流使用方式，同时也通过观看电影电视剧放松了自己的心情。另外教师也可以把学生们分成小组，让他们展开合作学习，并且彼此之间使用英语交流，增强学生们的英语语感。
3.3提升学生进行自主学习的意识
有些学生并没有形成自主学习的意识，长期的应试教育使得他们已经形成了等靠要的思想，习惯通过教师的讲解获取知识，而不喜欢通过自己的探索去寻找答案。教师要努力培养学生自主学习的意识，特别是在课堂教学中，不要把所有的答案都告诉学生，而是要通过正确的方式引导学生进行独立思考，让他们通过自己的努力获取答案。在课后作业的安排上，也要充分考虑学生自主学习意识培养，鼓励学生和学生合作完成学习。同时英语教师也要不断学习，提高自身教学能力和综合素质，学习更多全新的教学方法帮助学生更好地展开自主学习。
4. 结论
高中学生提升自主学习能力不但有助于他们现阶段的英语学习，更有助于他们未来的发展。英语教师要提高对学生自主学习能力培养的重视程度，加强与学生的交流沟通，采取有效教学手段帮助学生们更好地展开英语自学习能力培养。
（作者单位：江苏省运河中学）
1. 高中学生英语自主学习能力培养的意义
1.1提高学生英语学习兴趣
英语是一门外来语言，它和汉语有着很大的不同。学生在学习英语过程中要从头学习，学生需要学习和记忆的内容非常多，例如字母、音标、单词、语法等等，这些需要消耗学生大量的精力。如果不能够认识到英语的重要性，并体会到英语学习中的乐趣，学生很难一直保持较高的英语学习兴趣。传统高中英语教学过程中教师讲解的内容非常多，学生发言的机会和参与的机会很少。在学生进行英语能力培养的过程中，学生们的参与度大大增加，能够用英语自由表达自己想法的機会也更多了，这是非常有利于提高学生英语学习兴趣的。
1.2有利于学生的长久发展
中国经济社会正在快速发展，与世界的联系与交流也在不断较强，英语已经成为未来人才必须掌握的能力之一。高中学生即将面临高考，如果想要在高考中取得好成绩，英语也是他们必备的基本能力之一。学生拥有了较强的自主学习能力之后能够大大提高自己的英语学习效率，特别是在课余时间的英语学习过程中，自主学习能力更为重要。保持较高的英语学习效率能够帮助他们更加有效地利用时间，更高效地完成英语学习。
2. 现行高中英语教学中存在的问题
我国已经提倡素质教育很多年了，在最近的新课改中也要求教师要把学生培养成能够适应未来社会需要的综合型人才，但是在高中英语教学过程中教师并不是很重视素质教育，未能把培养学生自主学习能力当成一项重要工作。部分教师仍然采用题海战术，通过长时间的课堂教学和大量的课后练习来提高学生们的英语成绩。这种教学方法虽然取得了一定的效果，但是严重影响了学生们的学习效率，不利于学生学习能力的养成，对学生未来的发展也没有好处。一部分高中英语教师也认识到了学生自主学习能力培养的重要性，但是限于学校的要求和成绩的压力，并未能采取行之有效的措施对学生展开培养。另外很多教师并没能够掌握正确的教学方法，不知道该如何下手提高学生的英语自主学习能力。
3. 高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略
3.1改变教学观念，把学生作为教学主体
在中国人的传统观念中，教师的地位是非常高的，在课堂上教师有着一言九鼎的话语权，学生的学习活动要完全围绕教师展开。在传统的高中课堂上同样如此，很多高中英语教师在制定教学计划时并没有考虑学生们的想法和需要，虽然他们的出发点是为了提高学生的英语能力，但是很多学生却并不喜欢这种教育方法，这也严重影响了他们的学习效果。教师在培养学生英语自主学习能力时要充分考虑学生们的需要，在制定教学计划时可以向学生们展开调查，了解他们的真实想法。在此基础上制定教学计划，充分提高学生们的兴趣和积极性。
3.2引导学生改变学习方式
培养学生的英语自主学习能力并不等于让学生进行自习，完全放任学生不管。教师要引导学生们改变他们的学习方式，教会他们使用正确高效的教学方法，在英语过程中要积极思考，寻找英语学习的规律和方法，切忌一味地死记硬背。例如教师可以推荐给学生一些经典英文电视剧或电影，让他们在业余时间观看，通过电视中人物的对话来熟悉英语的交流使用方式，同时也通过观看电影电视剧放松了自己的心情。另外教师也可以把学生们分成小组，让他们展开合作学习，并且彼此之间使用英语交流，增强学生们的英语语感。
3.3提升学生进行自主学习的意识
有些学生并没有形成自主学习的意识，长期的应试教育使得他们已经形成了等靠要的思想，习惯通过教师的讲解获取知识，而不喜欢通过自己的探索去寻找答案。教师要努力培养学生自主学习的意识，特别是在课堂教学中，不要把所有的答案都告诉学生，而是要通过正确的方式引导学生进行独立思考，让他们通过自己的努力获取答案。在课后作业的安排上，也要充分考虑学生自主学习意识培养，鼓励学生和学生合作完成学习。同时英语教师也要不断学习，提高自身教学能力和综合素质，学习更多全新的教学方法帮助学生更好地展开自主学习。
4. 结论
高中学生提升自主学习能力不但有助于他们现阶段的英语学习，更有助于他们未来的发展。英语教师要提高对学生自主学习能力培养的重视程度，加强与学生的交流沟通，采取有效教学手段帮助学生们更好地展开英语自学习能力培养。
（作者单位：江苏省运河中学）