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众所周知，有效备课是开展中职数学有效教学的首要环节。中职数学教师要根据教学大纲、教学目标、学生的需要以及当地客观条件，主动研究数学有效教学的方法。数学教师在探索有效的教学方法及实施该教学方法前的一切教学活动都可以看作是备课活动。如果教师所开展的探索性活动能积极有效地促进课堂教学，并有利于中职学生对数学知识的掌握与应用，那么这样的数学备课就是有效的。