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习近平主席指出：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。”家庭教育与学校教育相辅相成、相互促进，家校共育是学生发展的重要途径。高中生虽然具有较强的理性分析能力和判断能力，但是网络信息的丰富给高中生带来了一些负面影响，不利于对高中生进行有效的家庭教育。从学校层面来讲，加强对网络背景下家庭教育的有效指导具有重要的理论意义和现实意义。
网络背景下，高中生家庭教育面临的困惑
家庭教育内容选择难度加大
传统的家庭教育以家庭自上而下流传的家规家训、家风教育为重点内容，由于信息更新速度较慢，家庭教育的内容相对稳定。但是，随着互联网的出现，海量的信息对家庭教育内容的选择产生了巨大的冲击，尤其是高中生面临考试、升学的压力，这一时期的家庭教育更重视知识的获取、能力的提升。一方面，导致家庭教育可能忽视传统家风、家庭道德的建设和学生的思想道德建设;另一方面，对一些没有互联网知识和技巧、处于比较封闭状态的家长来讲，在如何有效选择网络提供的有效信息以促进高中生的发展方面产生了一定的困难，甚至可能选择了错误的教育内容，起到了相反的教育效果。因此，如何指导家长实现有效的家庭教育成为学校研究的重要内容。
自媒体时代家庭教育监管无力
自媒体是互联网发展的产物，主要包括博客、微博、微信、贴吧、论坛等形式，其出现使得人们能通过网络表达、分享和交流各种观点，大大提升了信息传播的速度，拓展了信息传播的途径，使人们无时无刻都处在各种信息之中。高中生可以通过自媒体实现更好的自我发展，通过各种微博、微信、APP进行有效的学习。但自媒体时代信息的良莠不齐也会对学生产生不利影响，这种影响是潜移默化的，家长很难实现有效监管，甚至有时候束手无策，大大降低了家庭教育的效果。
加强高中生家庭教育指导的路径分析
网络对家庭教育的冲击在很大程度上影响了高中生家庭教育的效果，也对高中生的学习生活产生一定的不利影响。因此，如何引导家长开展家庭教育，充分利用网络为家庭教育提供便利，成为当前学校教育研究的重要课题。
建立有效的家校沟通平台
传统的家校沟通平台主要基于学校和家长面对面交流，学校定期召开家长会、定期家访，实现学校、家庭对学生进行教育的目的。但是，随着社会的发展，社会节奏加快，这种家校交流形式也存在一定的弊端，有些家长由于工作原因不能及时参加学校的活动，学校无法保证家长全员参与。而互联网的出现为有效解决家校之间的沟通提供了可能，学校要充分利用网络提供的各种平台，比如建立微信群、学校公众号等形式，及时将学校的教育政策、教育内容、学生的在校表现情况、学生的学习成果汇报及时反馈给家长。通过借助互联网，可以实现家校之间的良性互动，促进家校的有效沟通。
丰富指导内容
面对网络提供的海量信息，家长在选择信息时会存在一定的困难，有些网络信息会对高中生产生不利的影响，学校理应负起指导的责任。笔者认为，学校在家庭教育指导方面至少要从以下两个方面入手：第一，学校要引导家长形成正确的教育观念。在高中阶段，考试压力、升学压力不仅是对学生的重要考验，也是对广大家长的重要考验。在这种压力下，家长对家庭教育可能会产生一定的误解，即过分追求学生成绩的提高，以单次成绩的进步与提升作为检验学生学习效果的标准，忽视学习的规律性和学生成长的过程性，忽视对学生良好品德的培养。因此，在指导家庭教育的过程中，学校要积极引导家长树立正确的学习观、成才观，引导家长关注学生成长的过程性和学生道德品质、学习毅力、面对挫折等各种非智力因素的养成，为学生的发展创造良好的外部条件;第二，学校要积极对家长进行家庭教育的专业培训。学校要定期开展家长学校工作，有计划、有步骤地分阶段授课，有条件的学校还可以定期组织家长沙龙活动，研讨家庭教育问题。在实施过程中，学校要充分尊重和满足家长参与学生学习过程的愿望;加强对家长的信息素养培训，如怎样有效甄别网络信息、如何使用教学APP辅助学生学习、如何利用网络进行有效的学生自我测评等，提升家长的信息素养和信息能力，促进学生的发展。
积极拓展家校合作空间
学校要充分利用网络提供的便利，积极拓展家校合作的空间，充分发挥网络信息传递的及时性、信息主体的平等性等特征，及时将学校的发展状况传递给学生，同时也要引导家长积极参与到学校的建设和发展中。如，学校可以通过网络发布学校的信息简报、直播学校的重大活动，还可以通过网络问卷调查引导家长为学校的发展建言献策，以更好地发挥家庭教育、学校教育的合力，促進学生发展。
网络背景下，高中生家庭教育面临的困惑
家庭教育内容选择难度加大
传统的家庭教育以家庭自上而下流传的家规家训、家风教育为重点内容，由于信息更新速度较慢，家庭教育的内容相对稳定。但是，随着互联网的出现，海量的信息对家庭教育内容的选择产生了巨大的冲击，尤其是高中生面临考试、升学的压力，这一时期的家庭教育更重视知识的获取、能力的提升。一方面，导致家庭教育可能忽视传统家风、家庭道德的建设和学生的思想道德建设;另一方面，对一些没有互联网知识和技巧、处于比较封闭状态的家长来讲，在如何有效选择网络提供的有效信息以促进高中生的发展方面产生了一定的困难，甚至可能选择了错误的教育内容，起到了相反的教育效果。因此，如何指导家长实现有效的家庭教育成为学校研究的重要内容。
自媒体时代家庭教育监管无力
自媒体是互联网发展的产物，主要包括博客、微博、微信、贴吧、论坛等形式，其出现使得人们能通过网络表达、分享和交流各种观点，大大提升了信息传播的速度，拓展了信息传播的途径，使人们无时无刻都处在各种信息之中。高中生可以通过自媒体实现更好的自我发展，通过各种微博、微信、APP进行有效的学习。但自媒体时代信息的良莠不齐也会对学生产生不利影响，这种影响是潜移默化的，家长很难实现有效监管，甚至有时候束手无策，大大降低了家庭教育的效果。
加强高中生家庭教育指导的路径分析
网络对家庭教育的冲击在很大程度上影响了高中生家庭教育的效果，也对高中生的学习生活产生一定的不利影响。因此，如何引导家长开展家庭教育，充分利用网络为家庭教育提供便利，成为当前学校教育研究的重要课题。
建立有效的家校沟通平台
传统的家校沟通平台主要基于学校和家长面对面交流，学校定期召开家长会、定期家访，实现学校、家庭对学生进行教育的目的。但是，随着社会的发展，社会节奏加快，这种家校交流形式也存在一定的弊端，有些家长由于工作原因不能及时参加学校的活动，学校无法保证家长全员参与。而互联网的出现为有效解决家校之间的沟通提供了可能，学校要充分利用网络提供的各种平台，比如建立微信群、学校公众号等形式，及时将学校的教育政策、教育内容、学生的在校表现情况、学生的学习成果汇报及时反馈给家长。通过借助互联网，可以实现家校之间的良性互动，促进家校的有效沟通。
丰富指导内容
面对网络提供的海量信息，家长在选择信息时会存在一定的困难，有些网络信息会对高中生产生不利的影响，学校理应负起指导的责任。笔者认为，学校在家庭教育指导方面至少要从以下两个方面入手：第一，学校要引导家长形成正确的教育观念。在高中阶段，考试压力、升学压力不仅是对学生的重要考验，也是对广大家长的重要考验。在这种压力下，家长对家庭教育可能会产生一定的误解，即过分追求学生成绩的提高，以单次成绩的进步与提升作为检验学生学习效果的标准，忽视学习的规律性和学生成长的过程性，忽视对学生良好品德的培养。因此，在指导家庭教育的过程中，学校要积极引导家长树立正确的学习观、成才观，引导家长关注学生成长的过程性和学生道德品质、学习毅力、面对挫折等各种非智力因素的养成，为学生的发展创造良好的外部条件;第二，学校要积极对家长进行家庭教育的专业培训。学校要定期开展家长学校工作，有计划、有步骤地分阶段授课，有条件的学校还可以定期组织家长沙龙活动，研讨家庭教育问题。在实施过程中，学校要充分尊重和满足家长参与学生学习过程的愿望;加强对家长的信息素养培训，如怎样有效甄别网络信息、如何使用教学APP辅助学生学习、如何利用网络进行有效的学生自我测评等，提升家长的信息素养和信息能力，促进学生的发展。
积极拓展家校合作空间
学校要充分利用网络提供的便利，积极拓展家校合作的空间，充分发挥网络信息传递的及时性、信息主体的平等性等特征，及时将学校的发展状况传递给学生，同时也要引导家长积极参与到学校的建设和发展中。如，学校可以通过网络发布学校的信息简报、直播学校的重大活动，还可以通过网络问卷调查引导家长为学校的发展建言献策，以更好地发挥家庭教育、学校教育的合力，促進学生发展。