论文部分内容阅读
人格是构成一个人思想、情感及行为的特有统合模式。人格健全者应在教育条件的作用下形成统一的人生观和世界观。高中生在高中阶段的成功离不开自己良好的人格，人格的作用大于智力的作用。如何利用历史教学情境优化学生的人格，笔者谈几点粗浅的看法。
高中历史教学片段中学生人格的优化
【摘 要】
：
人格是构成一个人思想、情感及行为的特有统合模式。人格健全者应在教育条件的作用下形成统一的人生观和世界观。高中生在高中阶段的成功离不开自己良好的人格，人格的作用大于
【机 构】
：
江苏省泰州市民兴实验中学
【出 处】
：
中学政史地：教学指导版
【发表日期】
：
2015年1期
其他文献
在高中政治教学中，政治教育并不仅仅是对学生灌输各种政治知识以及政治观念，它还具有对学生人格进行塑造的重要功能。对学生进行人格塑造，有助于使他们拥有正确的理想信念、良好的道德修养、坚强的意志品格以及丰富的情感世界，从而让他们在将来能更好地适应激烈的社会竞争，在面对困难与挫折时能有更强的承受力。因此，在高中政治教学中，教师必须重视对学生人格的塑造。 一、当前高中政治教育中人格教育存在的问题 1.教
目的:分析PDCA循环在提高医院感染管理质量中的效果。方法:选取2018年1月-2020年6月医护人员100例,随机分为两组,各50例。对照组实行常规感染管理,观察组实行PDCA循环管理,比
人们除了要拥有道德认知、道德情感以外，还要拥有道德实践能力。初中生正处于人生观、世界观、价值观的形成时期，教师要注重培养学生的道德实践能力。新课程改革提出，教师要引导学生学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观为标准，作出正确的道德判断和选择。由此可见，道德选择能力是初中生的必备能力之一。 道德选择是一种特殊的社会选择，它是指人们在多种可能性之间或在某些矛盾冲突的复杂情况之中，依据
“城市与城市化”是高中地理知识的重要组成部分，而逆城市化又是城市化进程的关键环节。虽然高中地理教材对逆城市化的成因、表现都有说明，但对逆城市化出现后城市人口数量的变化却未提及。在一次高三复习课下课后，一位地理成绩和综合素养都挺不错的学生突然向我问道：“逆城市化出现后，城市人口数量是不是越来越少了？我从高一新课到高三复习课一直都没弄明白！”笔者略加思考后回答说：“这个不好说，可能会变，也可能不变。”
历史教师如何在高中教学中有效实施情感态度与价值观教育？最基本的途径是体验.英国哲学家波兰尼把知识分为显性知识和缄默知识两种形式.缄默知识是一种只可意会不可言传的知识
互联网的发展推动了一股“微”潮流，微访谈、微课都是这股潮流的产物。微课是一种服务于教师的专业成长、学生的课余学习的课程。微课不仅可以促进教师的“教”，还可以促进学生的“学”。 微课的全称为微型视频课程，这种课程的教学理念和结构不同于传统教学。微课是微课程的组成部分之一，旨在引导学生在课前自学。翻转课堂的全称为反转课堂式教学模式，它有别于传统的教学模式，在这种模式中，教师可把讲解和演示的视频上传到