【摘 要】
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<正>《学记》中指出:"善学者师逸而功倍、不善学者师勤而功半。"善学与不善学,主要有什么区别?我想,学生有没有掌握较好的学习方法,学生善不善于主动学习,是其主要差别。学生
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<正>《学记》中指出:"善学者师逸而功倍、不善学者师勤而功半。"善学与不善学,主要有什么区别?我想,学生有没有掌握较好的学习方法,学生善不善于主动学习,是其主要差别。学生学习能力的高低,与学生自身的智力水平有一定关系,但与非智力因素关系重大。因此,学生学习能力的培养,家庭和社会的影响占了很大的成分,而教师对学生的学法指导是否得当、有效,也是影响因素之一。以下是我对历史教法和学法变革的几点认识。一、更新教学方法,在创新教育中渗透新课程理念教学的方法很多,讲授法、提问法、谈话法。近年来,新课改在一些学校开始试行,一些全新的教学方法得到尝试,如讨论法、表演法等。
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