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通过观察实验操作、掌握教学内容、科研设计三方面，分别评价和综合评价八八级七年制学生29人和九三级研究生22人的临床药理学课程的学习能力。结果显示，两者学习能力无差异。
七年制学生和研究生学习能力的比较
【摘 要】
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通过观察实验操作、掌握教学内容、科研设计三方面，分别评价和综合评价八八级七年制学生29人和九三级研究生22人的临床药理学课程的学习能力。结果显示，两者学习能力无差异。
【机 构】
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中山医科大学
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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1995年5期
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