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摘 要：小学语文是小学学生学习的重要学科，而作文起到反应小学生感官和提高小学生表达水平的重要作用。作文教学这个话题贯穿在整个教育体系的语文教学中，而小学语文作文教学可以说是作文教学的起跑线，选择适合学生的教学计划是每个语文教师孜孜以求的，如何最大限度的调动学生的积极性，提高学生写作水平，养成良好的写作习惯，是长期探索的问题。笔者主要从现阶段小学语文作文教学的现状、以及如何提升小学语文作文教学水平三个方面进行论述。
关键词：小学语文；作文教学；现状与策略
在小学阶段，作文是提升学生素养的重要方面，一方面，作文教育可以让学生更充分的表达自身对世界的感官认识，发掘自身写作素养；另一方面，在写作过程中可以培养学生的语言表达能力，同时，在教师的诱导下，对于学生树立正确的世界观、人生观和价值观也有重要的作用。随着素质教育与课程改革的推进，小学语文教学质量和水平不断提高，在年级增长过程中，小学生的语言理解、语言应用以及表达方面不断提高。如何创新教学水平和教学质量，是每一位语文教师不断努力的方向。与城市教学相比，城乡教学存在着较多的劣势，模仿过重，创新意识不足，这些都没有引起足够多的重视。只有通过不断的创新教学理念，改革教学方式，最大化教学资源，才能不断提高农村小学语文作文的教学质量。
一、农村语文作文教学现状
在现阶段的小学语文教学中，农村小学语文作文教学受到各种硬件、软件设备以及师资队伍的限制。作文教学的重要性不言而喻，而现阶段的小学生作文写作模式较为僵化，作文中感情的流露词不达意的现象很明显。在素质教育不断提高的现在，过多的要求与小学生全面发展水平并不匹配，因而在写作的过程中，作文存在较为严重的模仿现象，缺乏真实情感。
文学源于生活又高于生活，作文也是这样的，在写作文过程中应该是现实生活与情感的叠加，而不是词不达意的畅想，或者是各种没有关联的拼凑。其实在作文教学中，教师过多的指导下，甚至出现全班学生作文写同一件事的现象，这对于学生写作积极性是极为不利的。其次，随着互联网的发展，很多小学生都会自己搜索作文。本该大量积累诗词佳句的时候，学生却出现抄袭现象，而家长和教师也并没有采取有效的措施制止，这对于学生写作能力的培养是不利的。
出现这些问题的原因有很多，一方面，小学语文教师的教学理念较为落后，长期号召的改革与素质教育并没有得到很好的落实，教师应试教育思想较为严重，对作文教学方面思想上不够重视，这些从根源上影响了学生对作文的认识。第二方面，農村小学教育设施较为落后，教学手段较为单一，这对于学会创新性的发展没有起到很好的引导作用，不得不说，在此过程中，学生的课外阅读量不足，没有很好的起到开阔视野的作用，因而导致学生写作时下笔就困难。第三方面，农村小学作文教学还存在硬件上的制约，农村小学基础设施与城镇差距较大，教学资源不够完善，仅多媒体这一项，农村小学教育就没有得到普及，小学生可以在课堂中看到想要描述的风景或者动物，再或者某个议论文中的某种物体，在农村小学教育中很难。
二、提升小学语文作文教学水平的策略
依照现在教育形式对中国语文教育的要求，在小学语文中实施有计划的阅读训练是具有重要意义的。可以毫不夸张的说，生活与阅读是写作的灵感与来源。因此，首当其冲，提高小学语文作文教育最重要的是提升学生阅读水平。
通过开展课外阅读，激发学生的学习积极性，从而培养学生的阅读兴趣，这样才能提高学生的语文素养。值得一提的是，榜样的作用是不可忽视。教师可以有意的引导学生读一些名人轶事，再从这些阅读的书籍中引导学生向他们学习，并且在学生中可以以这些名人为模板，表扬那些表现出色的同学，引导学生养成善于观察、认真学习的能力。在学生的成长过程中，除家长外，教师是与学生接触最多的人，因此教师的影响力也是不可忽视的，因此，教师可以选择课外陪学生阅读，并与学生积极交流，这样感染学生，让学生更好的投入到阅读中。
在教学过程中，教师都有一个共识，读书多的同学思维更为活跃，遣词造句也更为流畅。所以，多读书、读好书就显得十分重要，相反，贪玩的孩子经常会进入到学不会、学得累的恶性循环中，甚至产生厌学情绪，不利于学生健康成长。因此，小学语文教师可以采取减少学生作业负担，增加学生课外阅读的方式，适当给学生一些自由阅读的机会。甚至可以把家长带入到阅读中，开展亲子共读活动。
其次，笔记与分享对于作文的教育是十分重要的，一方面，好记性不如烂笔头，良好的阅读记录习惯可以奠定良好的写作基础；另一方面，学校经常鼓励学生做自己的主人，自己分享成功与进步，因而，为学生的写作搭建一个良好的平台是十分有必要的。可以试着开放一面墙，学生把自己的阅读笔记或者最近写的小作文定期更新，在课堂上开展演讲、辩论或者沙龙，最终目的是调动学生积极性，培养学生形成良好的阅读和写作习惯。
教师是人类灵魂的工程师，时代在发展，教育在改革，提升乡村小学语文作文教学是十分重要的，需要不断的进行探索与创新。
参考文献：
[1]王建奎.课外阅读在小学语文教学中的作用[J].新课程：小学，2013（12）：178.
[2]刘波.农村学生知识储备的现状之读书习惯的养成[J].新课程，2013（8）：181.
[3]李生治.浅谈小学作文教学[J].学周刊，2013，（6）.
关键词：小学语文；作文教学；现状与策略
在小学阶段，作文是提升学生素养的重要方面，一方面，作文教育可以让学生更充分的表达自身对世界的感官认识，发掘自身写作素养；另一方面，在写作过程中可以培养学生的语言表达能力，同时，在教师的诱导下，对于学生树立正确的世界观、人生观和价值观也有重要的作用。随着素质教育与课程改革的推进，小学语文教学质量和水平不断提高，在年级增长过程中，小学生的语言理解、语言应用以及表达方面不断提高。如何创新教学水平和教学质量，是每一位语文教师不断努力的方向。与城市教学相比，城乡教学存在着较多的劣势，模仿过重，创新意识不足，这些都没有引起足够多的重视。只有通过不断的创新教学理念，改革教学方式，最大化教学资源，才能不断提高农村小学语文作文的教学质量。
一、农村语文作文教学现状
在现阶段的小学语文教学中，农村小学语文作文教学受到各种硬件、软件设备以及师资队伍的限制。作文教学的重要性不言而喻，而现阶段的小学生作文写作模式较为僵化，作文中感情的流露词不达意的现象很明显。在素质教育不断提高的现在，过多的要求与小学生全面发展水平并不匹配，因而在写作的过程中，作文存在较为严重的模仿现象，缺乏真实情感。
文学源于生活又高于生活，作文也是这样的，在写作文过程中应该是现实生活与情感的叠加，而不是词不达意的畅想，或者是各种没有关联的拼凑。其实在作文教学中，教师过多的指导下，甚至出现全班学生作文写同一件事的现象，这对于学生写作积极性是极为不利的。其次，随着互联网的发展，很多小学生都会自己搜索作文。本该大量积累诗词佳句的时候，学生却出现抄袭现象，而家长和教师也并没有采取有效的措施制止，这对于学生写作能力的培养是不利的。
出现这些问题的原因有很多，一方面，小学语文教师的教学理念较为落后，长期号召的改革与素质教育并没有得到很好的落实，教师应试教育思想较为严重，对作文教学方面思想上不够重视，这些从根源上影响了学生对作文的认识。第二方面，農村小学教育设施较为落后，教学手段较为单一，这对于学会创新性的发展没有起到很好的引导作用，不得不说，在此过程中，学生的课外阅读量不足，没有很好的起到开阔视野的作用，因而导致学生写作时下笔就困难。第三方面，农村小学作文教学还存在硬件上的制约，农村小学基础设施与城镇差距较大，教学资源不够完善，仅多媒体这一项，农村小学教育就没有得到普及，小学生可以在课堂中看到想要描述的风景或者动物，再或者某个议论文中的某种物体，在农村小学教育中很难。
二、提升小学语文作文教学水平的策略
依照现在教育形式对中国语文教育的要求，在小学语文中实施有计划的阅读训练是具有重要意义的。可以毫不夸张的说，生活与阅读是写作的灵感与来源。因此，首当其冲，提高小学语文作文教育最重要的是提升学生阅读水平。
通过开展课外阅读，激发学生的学习积极性，从而培养学生的阅读兴趣，这样才能提高学生的语文素养。值得一提的是，榜样的作用是不可忽视。教师可以有意的引导学生读一些名人轶事，再从这些阅读的书籍中引导学生向他们学习，并且在学生中可以以这些名人为模板，表扬那些表现出色的同学，引导学生养成善于观察、认真学习的能力。在学生的成长过程中，除家长外，教师是与学生接触最多的人，因此教师的影响力也是不可忽视的，因此，教师可以选择课外陪学生阅读，并与学生积极交流，这样感染学生，让学生更好的投入到阅读中。
在教学过程中，教师都有一个共识，读书多的同学思维更为活跃，遣词造句也更为流畅。所以，多读书、读好书就显得十分重要，相反，贪玩的孩子经常会进入到学不会、学得累的恶性循环中，甚至产生厌学情绪，不利于学生健康成长。因此，小学语文教师可以采取减少学生作业负担，增加学生课外阅读的方式，适当给学生一些自由阅读的机会。甚至可以把家长带入到阅读中，开展亲子共读活动。
其次，笔记与分享对于作文的教育是十分重要的，一方面，好记性不如烂笔头，良好的阅读记录习惯可以奠定良好的写作基础；另一方面，学校经常鼓励学生做自己的主人，自己分享成功与进步，因而，为学生的写作搭建一个良好的平台是十分有必要的。可以试着开放一面墙，学生把自己的阅读笔记或者最近写的小作文定期更新，在课堂上开展演讲、辩论或者沙龙，最终目的是调动学生积极性，培养学生形成良好的阅读和写作习惯。
教师是人类灵魂的工程师，时代在发展，教育在改革，提升乡村小学语文作文教学是十分重要的，需要不断的进行探索与创新。
参考文献：
[1]王建奎.课外阅读在小学语文教学中的作用[J].新课程：小学，2013（12）：178.
[2]刘波.农村学生知识储备的现状之读书习惯的养成[J].新课程，2013（8）：181.
[3]李生治.浅谈小学作文教学[J].学周刊，2013，（6）.