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◆摘 要：学前英语教育作为幼儿的语言知识启蒙课程，对于正处于语言习得关键时期的幼儿来说，起到了积极正面作用。如何针对幼儿这一特殊年龄段的心理特征，有效的展开学前英语教学，这是学前英语教育老师应该思考的问题。而游戏教学法是抓住幼儿的心理特征，通过为学生营造一个生动有趣的课堂，训练学生最基本的英语听、说和写技能，为学生的英语学习打下基础，建立学生初期的英语语感。本文简单分析了目前学前英语教学的现状，并提出了将游戏教学方法运用在学前英语教学的有效途径。
◆关键词：学前英语教学;游戏教学法;课堂教学;教学方法
一、引言
随着社会的不断发展，科学技术的不断革新，学前英语教育逐渐被社会所关注。作为语言学习的关键时期，通过学前英语教育，幼儿除了能够更加完善母语学习外，还能够掌握第二外语，成为一名全面发展的优秀人才。游戏教学法在学前英语教育上的运用，能够激发学生的英语学习兴趣，有助于学前英语课堂教学的顺利展开。
二、学前英语教学的现状
由于我国以往的应试教育对于社会影响较大，一些学前英语老师在学前英语的课堂教学上多多少少存在着一些问题。在综合因素的影响下，使得学前英语教学活动不能够顺利的展开，无法取得较好的课堂效果。
（一）传统教学方法的影响
由于受传统教育模式的影响，多数学前英语老师即使在课堂教学中也会采用灌输式的教学方法，其多以让学生进行英语的反复读、写为主。这样的课程脱离了幼儿的实际生活，没有灵活的教学游戏、情境，教学活动既不易被幼儿理解，也无法激发其兴趣。
（二）老师个人的职业素养限制
学前英语老师的个人因素也会制约着学前英语教学的进步。因为地域或者教育观念等限制，多数老师不能够学习与时俱进的科学教学方法，不进行学前英语的专业知识储备。导致自己的知识与社会所脱节，而学前英语的教学方法也不再适应当前时代的发展。从而制约了学前英语教学水平的提高。
（三）缺乏语言实践环境
多数的学前英语课堂教学，老师只会让学生进行机械式的英语读、听和写，却忽视了学生的英语实践场景的创设。从而导致了学生在英语的学习上，只会将英语应用在习题、考试中，在实际生活中不能够说出口。
三、游戏教学方法的优势
游戏教学法能够有效的将英语知识与游戏结合在一起，使学前英语的课堂气氛变得更有趣味性。首先能够有效激发学生的英语学习兴趣，寓教于乐的趣味性英语课堂能够积极的调动学生对于英语的学习热情，充分调动学生的英语主动学习能力。其次，由于游戏教学法的场景设计主要以英语的听、说、肢体表达为主，可充分调动学生的听觉、视觉、触觉、运动觉等等，以沟通大脑皮层各感官区之间的联系，能够使学生对教学场景中的英语知识加深记忆，提高学生的英语综合表达能力。最后，游戏教学法在学前英语教学上的运用，在调动学生学习英语的积极主动性同时，还能够为老师和学生以及同学之间增加沟通交流的机会，这可以使老师对学生的英语学习情况以及心理变化能够更加了解，对于学生的身心成長起到了积极的正面作用。
四、运用游戏教学方法的有效措施
（一）转变教学理念及教学方法
思想是行动的巨人，只要做出思想上的改变，才会有行动上的变化。因此，学前英语的老师首先应该要做的就是转变自己的教学理念，创新学前英语教学模式。顺应素质教育的要求，坚持以人为本的教学理念，将学生作为课堂教学的主体，围绕着学生展开教学活动，使学生能够在这样轻松的学习环境中学习英语知识。
（二）针对学生的心理特征运用游戏教学法
学前教育的学生主体年龄段多为低龄的幼儿，对新鲜的事物充满较强的好奇心，模仿能力较强。因此，在学前英语的课堂教学上，老师应该充分考虑到学生的这种心理特征，设计出符合学生心理特征的课堂教学。例如，在学前英语的课堂教学上，借助多媒体技术手段，为学生播放与教学目标相接近的英语动画，能够有效的吸引学生的注意力。
（三）联系实际教学情况积极运用游戏教学法
学前英语老师应该联系实际的教育资源及教学情况，设计出科学合理的教学方案，并在教学实践中去不停的去验证，积极融合游戏教学法在学前英语教学过程中，充分发挥游戏教学法的作用。例如，在英语课堂上，进行小集市教学游戏，让学生用简单的英语表达进行买卖交流，在这样趣味性十足的英语课堂气氛中进行英语交流与英语知识的学习，从而掌握基本的英语数字、实际生活中常用的英语表达。
（四）老师个人的职业素养提高
学前英语老师在日常的学习工作中，也应该多多关注学前英语教育的发展，学习时下科学合理的学前英语教学模式。顺应时代的发展，增强自身的英语专业知识储备，拓宽自身的知识面，这样能够使老师在学前英语的课堂教学上，创新教学模式，有效的将自身的专业英语知识应用在课堂教学上。
五、结束语
学前英语在幼儿语言学习的关键时期有着重要的影响，能够为其之后的语言学习打下基础。但目前的学前英语课堂教学还多少存在着一些问题，这就需要学前英语老师做出改变。转变自身的教育理念，创新教学模式，针对幼儿的心理特征，联系实际教学情况运用游戏教学法，提高自身的职业素养。为学生营造一个趣味性的英语课堂，有效激发出学生的英语学习兴趣，调动学生的主动学习能力，发挥出游戏教学法的作用，从而提高学前英语教学课堂的教学效率，推动学前英语教学水平的发展。
参考文献
[1]谢容.游戏在学前英语教学中的作用与挑战研究[J].现代商贸工业，2018，39（10）：172-174.
[2]师福荣，张玉玲，席丽红.浅析游戏教学在学前英语教学中的应用[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2018（06）：91-92.
[3]魏冰冰.游戏教学法在学前英语教学中的运用[J].品牌研究，2018（04）：274-275.
◆关键词：学前英语教学;游戏教学法;课堂教学;教学方法
一、引言
随着社会的不断发展，科学技术的不断革新，学前英语教育逐渐被社会所关注。作为语言学习的关键时期，通过学前英语教育，幼儿除了能够更加完善母语学习外，还能够掌握第二外语，成为一名全面发展的优秀人才。游戏教学法在学前英语教育上的运用，能够激发学生的英语学习兴趣，有助于学前英语课堂教学的顺利展开。
二、学前英语教学的现状
由于我国以往的应试教育对于社会影响较大，一些学前英语老师在学前英语的课堂教学上多多少少存在着一些问题。在综合因素的影响下，使得学前英语教学活动不能够顺利的展开，无法取得较好的课堂效果。
（一）传统教学方法的影响
由于受传统教育模式的影响，多数学前英语老师即使在课堂教学中也会采用灌输式的教学方法，其多以让学生进行英语的反复读、写为主。这样的课程脱离了幼儿的实际生活，没有灵活的教学游戏、情境，教学活动既不易被幼儿理解，也无法激发其兴趣。
（二）老师个人的职业素养限制
学前英语老师的个人因素也会制约着学前英语教学的进步。因为地域或者教育观念等限制，多数老师不能够学习与时俱进的科学教学方法，不进行学前英语的专业知识储备。导致自己的知识与社会所脱节，而学前英语的教学方法也不再适应当前时代的发展。从而制约了学前英语教学水平的提高。
（三）缺乏语言实践环境
多数的学前英语课堂教学，老师只会让学生进行机械式的英语读、听和写，却忽视了学生的英语实践场景的创设。从而导致了学生在英语的学习上，只会将英语应用在习题、考试中，在实际生活中不能够说出口。
三、游戏教学方法的优势
游戏教学法能够有效的将英语知识与游戏结合在一起，使学前英语的课堂气氛变得更有趣味性。首先能够有效激发学生的英语学习兴趣，寓教于乐的趣味性英语课堂能够积极的调动学生对于英语的学习热情，充分调动学生的英语主动学习能力。其次，由于游戏教学法的场景设计主要以英语的听、说、肢体表达为主，可充分调动学生的听觉、视觉、触觉、运动觉等等，以沟通大脑皮层各感官区之间的联系，能够使学生对教学场景中的英语知识加深记忆，提高学生的英语综合表达能力。最后，游戏教学法在学前英语教学上的运用，在调动学生学习英语的积极主动性同时，还能够为老师和学生以及同学之间增加沟通交流的机会，这可以使老师对学生的英语学习情况以及心理变化能够更加了解，对于学生的身心成長起到了积极的正面作用。
四、运用游戏教学方法的有效措施
（一）转变教学理念及教学方法
思想是行动的巨人，只要做出思想上的改变，才会有行动上的变化。因此，学前英语的老师首先应该要做的就是转变自己的教学理念，创新学前英语教学模式。顺应素质教育的要求，坚持以人为本的教学理念，将学生作为课堂教学的主体，围绕着学生展开教学活动，使学生能够在这样轻松的学习环境中学习英语知识。
（二）针对学生的心理特征运用游戏教学法
学前教育的学生主体年龄段多为低龄的幼儿，对新鲜的事物充满较强的好奇心，模仿能力较强。因此，在学前英语的课堂教学上，老师应该充分考虑到学生的这种心理特征，设计出符合学生心理特征的课堂教学。例如，在学前英语的课堂教学上，借助多媒体技术手段，为学生播放与教学目标相接近的英语动画，能够有效的吸引学生的注意力。
（三）联系实际教学情况积极运用游戏教学法
学前英语老师应该联系实际的教育资源及教学情况，设计出科学合理的教学方案，并在教学实践中去不停的去验证，积极融合游戏教学法在学前英语教学过程中，充分发挥游戏教学法的作用。例如，在英语课堂上，进行小集市教学游戏，让学生用简单的英语表达进行买卖交流，在这样趣味性十足的英语课堂气氛中进行英语交流与英语知识的学习，从而掌握基本的英语数字、实际生活中常用的英语表达。
（四）老师个人的职业素养提高
学前英语老师在日常的学习工作中，也应该多多关注学前英语教育的发展，学习时下科学合理的学前英语教学模式。顺应时代的发展，增强自身的英语专业知识储备，拓宽自身的知识面，这样能够使老师在学前英语的课堂教学上，创新教学模式，有效的将自身的专业英语知识应用在课堂教学上。
五、结束语
学前英语在幼儿语言学习的关键时期有着重要的影响，能够为其之后的语言学习打下基础。但目前的学前英语课堂教学还多少存在着一些问题，这就需要学前英语老师做出改变。转变自身的教育理念，创新教学模式，针对幼儿的心理特征，联系实际教学情况运用游戏教学法，提高自身的职业素养。为学生营造一个趣味性的英语课堂，有效激发出学生的英语学习兴趣，调动学生的主动学习能力，发挥出游戏教学法的作用，从而提高学前英语教学课堂的教学效率，推动学前英语教学水平的发展。
参考文献
[1]谢容.游戏在学前英语教学中的作用与挑战研究[J].现代商贸工业，2018，39（10）：172-174.
[2]师福荣，张玉玲，席丽红.浅析游戏教学在学前英语教学中的应用[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2018（06）：91-92.
[3]魏冰冰.游戏教学法在学前英语教学中的运用[J].品牌研究，2018（04）：274-275.