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课堂是教师发展和学生成长的核心场域,语文知识的建构、语文能力的习得、语文素养的形成都离不开课堂教学这一主阵地,因而课堂变革、课堂转型成为当下的热点话题,其核心主张是由教堂转变成学堂,由“灌输中心的课堂”转变成“对话中心的课堂”,这种转型的成败决定于教师的课堂实践,这是一种观念性的实践、文化性的实践,这种实践不可能一蹴而就,而是持久战、攻坚战.课堂转型的主体当然是一线的语文教师,转型的前提是教师的课堂研究.关于课堂研究的意义、视点、方略等问题,钟启泉先生在《课堂研究》一书中给予了全面而深刻的阐述.