例谈转化思想在“数的运算”中的运用

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2011版的《数学新课程标准》明确地提出“四基”,除了我们熟悉的“双基”(基础知识和基本技能)外,还增加了“基本思想和基本活动经验”.因此小学数学教学并不只是单纯地传授数学知识,更应注重向学生渗透数学思想.转化思想作为一种重要数学思想,就是让学生能够利用已有的知识,把未知化为已知、把复杂化为简单、把一般化为特殊、把抽象化为具体、把非常规化为常规,从而解决各种问题.本文就“数的运算”中如何渗透转化思想,与大家进行探讨.
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