【摘 要】
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本文针对高中物理概念的高度抽象性及概念教学的一般低效行为,结合实际教学经验对概念教学的有效化进行探讨
In this paper, aiming at the high abstraction of high schoo
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本文针对高中物理概念的高度抽象性及概念教学的一般低效行为,结合实际教学经验对概念教学的有效化进行探讨
In this paper, aiming at the high abstraction of high school physics concept and the general inefficient behavior of concept teaching, this paper discusses the effectiveness of concept teaching based on the actual teaching experience
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