论文部分内容阅读
[摘要]在科学技术飞速发展的今天，计算机技术得到了越来越迅猛的进步，会使用计算机成为了当前进入社会的一项最基本的技能。但是针对计算机应用的教育却显得非常的落后，与社会具有一定的差距，陈旧的教育观念与教学方法不够合理。以上这些问题造成了现代计算机教育与社会极大的脱节。本文主要讨论了促进中等职业中学计算机教学的措施，希望能够起到较好的效果。
[关键词]计算机；学生实践能力；提高；措施
从目前的形势来看，我国的工业技术相对较为落后，综合国力也有待提高，这些现象产生的原因不仅仅是科研水平的制约，同时也因为科学技术向现实生产力转化比较薄弱，很多的科学研究只是单纯的流于文字。以上这些问题与我国的教育观念存在着密切的联系。我们只有将知识转化为能力才行，所以，我们应该让学生在学校里真正的学到有用的东西，不断增强学生的实践能力，使学生成为受社会欢迎的实用型人才。为了更好的实现这一个目标，各个职业学校应该进行教育体系的改革，不断更新教学内容，从而增强学生的适应能力。下面主要结合本人近些年来的教学实际，谈一下职业学校计算机教学中学生实践能力的培养。
一、充分转变教学观念
计算机的教学目标使得学生具备动手能力，用人单位对于计算机专业的学生动手能力的要求非常高。传统的教学模式主要是以教师为中心，这种教学的方法主要强调了教师如何更好的教学，忽视了学生如何去学，学生只是在被动的接受知识，很不利于学生动手能力的培养。因此我们需要尽快的转变这种教学观念，全面树立“以能力为主”的观念，将充分培养学生的实际动手能力为主要目的。
二、教学的过程中应该以能力的培养为主
1.充分明确教学目标
教学大纲是教学工作的指导文件，在平时的教学过程中我们应该以大纲为基础，但是不能够简单的按照大纲的要求来进行教学，需要依据教学大纲进行升华，不仅应该符合工作的需要，同时需要符合教学的规律，充分的满足发展的需求。针对实践能力培养这一目标主要突出的是对于学生通过学习应该获得的“成果”描述，及其达到的标准。例如像Word这类型的课程，我们应该在教学大纲的基础之上结合计算机考试的要求，新增加一些教学目标。经过整改后可操作性大大的增强了，更加能够使得教师对课程进行整体把握。
2.利用多媒体演示功能，激发学生学习兴趣
教师利用多媒体教学不仅能够为学生提供生动的直观现象，同时还可以将问题化繁为简，充分的帮助学生理解及其掌握理论知识，增强学生对于计算机的学习兴趣。比如在进行《计算机系统的组成》讲解时，通过多媒体将计算机的各个部件根据教学进步展示出来，并且制作相应的动画，将计算机比喻成工厂，将计算机软、硬件系统比喻成工人和设施，非常形象的将计算机各个部分的功能演示了出来，使得学生能够充分的掌握教学内容。
3.充分激发学生的学习兴趣
假如学生对于所学习的知识毫无兴趣，那么就没有积极的思维活动。因此，兴趣是有效培养学生实践能力的重要前提。所以，教师一定要想方设法不断激发学生的学习兴趣，学生在兴趣的驱动下学习计算机知识，才能够更好去主动学习。在教学的过程中，引进一些案例进行教学，更加能够激发学生的兴趣。应该从第一节计算机课程开始便将案例教学作为计算机教学的主要形式，在分析的过程中使得学生能够更好的弄清原理，之后引导学生举一反三的思考问题。随着计算机教学的不断深入，在课堂上所举的案例难度也应该不断的加大，使学生达到充分掌握知识的目的。在教学的过程中由易到难，不仅能够有效消除学生对于计算机课程的畏惧感，还能够增加计算机课程的趣味性，激发学生的求知欲，更好的培养学生的实践能力。
4.在教学的过程中引导学生创新意识
学生实践课的练习，不仅仅是接受教师知识的过程，同时还是学生自主探索的过程。教师应该通过正确的引导，使得学生不仅获得深厚的知识，同时还掌握了发现问题、分析问题及其解决问题的能力，在解决问题的实践中自身的能力不断的提高。在实践教学当中，教师需要鼓励学生的探索问题，使得他们经常体验到创新做法给自己带来的变化，增强自信心，从而积极地投入到实践当中去，不断促进实践能力的提高。
5.积极开展兴趣小组
课堂教学主要强调了集体授课，而实际的学生计算机水平不同，需要进行的是个别化学习。计算机兴趣小组不仅打破了课堂教学的局限性，同时学生还可以有自身的学习进度，相互之间能够互相探讨，使得每个人的思路更加的清晰、开阔。假如教师能够做到适当的指导，那么学生的热情将会更好的保持。
三、小结
总之，广大教育工作者需要切实的转变教育观念，认真的研究计算机教育技术理论，及时的总结经验，并且在教学的过程中不断的实践，形成一整套完善的教学方法，使得学生在这一领域得到更好的教育，在未来的学习当中能够更快的前进。
[参考文献]
[1]秦欣.中学计算机学生实践能力的培养[J].科海故事博览·科技探索，2010，(5).
[2]张晓庆.统计教学中强化学生实践能力的探索[J].黑龙江高教研究，2007，（10）.
[3]程勇.培养中等职业技术学校学生计算机实践能力的主要措施[J].现代经济信息，2010，（6）.
[4]王峰.计算机基础课程教学要注意学生实践能力的培养[J].魅力中国，2010，（12）.
[5]齐春怡.浅谈计算机教学对学生学习兴趣的培养[J].成功（教育版），2010，（10）.
[关键词]计算机；学生实践能力；提高；措施
从目前的形势来看，我国的工业技术相对较为落后，综合国力也有待提高，这些现象产生的原因不仅仅是科研水平的制约，同时也因为科学技术向现实生产力转化比较薄弱，很多的科学研究只是单纯的流于文字。以上这些问题与我国的教育观念存在着密切的联系。我们只有将知识转化为能力才行，所以，我们应该让学生在学校里真正的学到有用的东西，不断增强学生的实践能力，使学生成为受社会欢迎的实用型人才。为了更好的实现这一个目标，各个职业学校应该进行教育体系的改革，不断更新教学内容，从而增强学生的适应能力。下面主要结合本人近些年来的教学实际，谈一下职业学校计算机教学中学生实践能力的培养。
一、充分转变教学观念
计算机的教学目标使得学生具备动手能力，用人单位对于计算机专业的学生动手能力的要求非常高。传统的教学模式主要是以教师为中心，这种教学的方法主要强调了教师如何更好的教学，忽视了学生如何去学，学生只是在被动的接受知识，很不利于学生动手能力的培养。因此我们需要尽快的转变这种教学观念，全面树立“以能力为主”的观念，将充分培养学生的实际动手能力为主要目的。
二、教学的过程中应该以能力的培养为主
1.充分明确教学目标
教学大纲是教学工作的指导文件，在平时的教学过程中我们应该以大纲为基础，但是不能够简单的按照大纲的要求来进行教学，需要依据教学大纲进行升华，不仅应该符合工作的需要，同时需要符合教学的规律，充分的满足发展的需求。针对实践能力培养这一目标主要突出的是对于学生通过学习应该获得的“成果”描述，及其达到的标准。例如像Word这类型的课程，我们应该在教学大纲的基础之上结合计算机考试的要求，新增加一些教学目标。经过整改后可操作性大大的增强了，更加能够使得教师对课程进行整体把握。
2.利用多媒体演示功能，激发学生学习兴趣
教师利用多媒体教学不仅能够为学生提供生动的直观现象，同时还可以将问题化繁为简，充分的帮助学生理解及其掌握理论知识，增强学生对于计算机的学习兴趣。比如在进行《计算机系统的组成》讲解时，通过多媒体将计算机的各个部件根据教学进步展示出来，并且制作相应的动画，将计算机比喻成工厂，将计算机软、硬件系统比喻成工人和设施，非常形象的将计算机各个部分的功能演示了出来，使得学生能够充分的掌握教学内容。
3.充分激发学生的学习兴趣
假如学生对于所学习的知识毫无兴趣，那么就没有积极的思维活动。因此，兴趣是有效培养学生实践能力的重要前提。所以，教师一定要想方设法不断激发学生的学习兴趣，学生在兴趣的驱动下学习计算机知识，才能够更好去主动学习。在教学的过程中，引进一些案例进行教学，更加能够激发学生的兴趣。应该从第一节计算机课程开始便将案例教学作为计算机教学的主要形式，在分析的过程中使得学生能够更好的弄清原理，之后引导学生举一反三的思考问题。随着计算机教学的不断深入，在课堂上所举的案例难度也应该不断的加大，使学生达到充分掌握知识的目的。在教学的过程中由易到难，不仅能够有效消除学生对于计算机课程的畏惧感，还能够增加计算机课程的趣味性，激发学生的求知欲，更好的培养学生的实践能力。
4.在教学的过程中引导学生创新意识
学生实践课的练习，不仅仅是接受教师知识的过程，同时还是学生自主探索的过程。教师应该通过正确的引导，使得学生不仅获得深厚的知识，同时还掌握了发现问题、分析问题及其解决问题的能力，在解决问题的实践中自身的能力不断的提高。在实践教学当中，教师需要鼓励学生的探索问题，使得他们经常体验到创新做法给自己带来的变化，增强自信心，从而积极地投入到实践当中去，不断促进实践能力的提高。
5.积极开展兴趣小组
课堂教学主要强调了集体授课，而实际的学生计算机水平不同，需要进行的是个别化学习。计算机兴趣小组不仅打破了课堂教学的局限性，同时学生还可以有自身的学习进度，相互之间能够互相探讨，使得每个人的思路更加的清晰、开阔。假如教师能够做到适当的指导，那么学生的热情将会更好的保持。
三、小结
总之，广大教育工作者需要切实的转变教育观念，认真的研究计算机教育技术理论，及时的总结经验，并且在教学的过程中不断的实践，形成一整套完善的教学方法，使得学生在这一领域得到更好的教育，在未来的学习当中能够更快的前进。
[参考文献]
[1]秦欣.中学计算机学生实践能力的培养[J].科海故事博览·科技探索，2010，(5).
[2]张晓庆.统计教学中强化学生实践能力的探索[J].黑龙江高教研究，2007，（10）.
[3]程勇.培养中等职业技术学校学生计算机实践能力的主要措施[J].现代经济信息，2010，（6）.
[4]王峰.计算机基础课程教学要注意学生实践能力的培养[J].魅力中国，2010，（12）.
[5]齐春怡.浅谈计算机教学对学生学习兴趣的培养[J].成功（教育版），2010，（10）.