【摘 要】
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一、学情分析1.新旧人教版中行程问题教学内容编排不同。四上旧版的人教版教材中,行程问题的学习是渗透在三位数乘两位的“口算”和“笔算”教学中的,比较淡化“行程问题中的
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一、学情分析1.新旧人教版中行程问题教学内容编排不同。四上旧版的人教版教材中,行程问题的学习是渗透在三位数乘两位的“口算”和“笔算”教学中的,比较淡化“行程问题中的数量关系”的教学。现行的人教版教材中,行程问题的数量关系是专门设立一节单独的课,而且安排在三位数乘两位数整个单元教学的末尾。
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