【摘 要】
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小学英语课堂应该是充满活力,充满欢声笑语的课堂,但是我们所见到的课堂却并非如此,我们经常会看到一些孩子无精打采、昏昏欲睡地坐在那儿,对于老师所讲的内容毫无兴趣。那么,我们
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小学英语课堂应该是充满活力,充满欢声笑语的课堂,但是我们所见到的课堂却并非如此,我们经常会看到一些孩子无精打采、昏昏欲睡地坐在那儿,对于老师所讲的内容毫无兴趣。那么,我们要怎样才能改变这种状况呢?新课标指出,教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣,
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什么是和谐的数学课堂呢?美国心理学家罗杰斯曾经说过一句话:“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”由此不难看出,和谐的数学课堂教学往往需要教学主体即教师、教学对象即学生、教学内容、教学环境等各个教学要素之间的关系是否和谐。 和谐数学课堂应该包括了以下三个方面的内容:一是教学目标的和谐,应以促进学生全面均衡发展为出发点,最终达成学生数学知识掌握和数学能力提
新课标明确指出课堂教学要面向全体学生。然而,在班级授课制的形式下,面对几十个性格和认知水平不同的学生个体,要真正做到这一点确非易事。很多时候,特别是在问答式的教学课堂上,“一生知道,全体附和”的情形很普遍,场面看似热闹非凡,个个在“动”,其实很多学生充当的是“南郭先生”的角色。在课堂教学中怎样才能真正实现面向全体学生呢?请先看下面同一教学内容的两个不同教学片断。 内容:人教版义务教育课程标准实验
“教学质量是教育的生命。”语文课堂教学效率的高低,直接关系到语文教学质量的高低。新一轮课程改革的不断深入,引起了课堂教学的变革,但无论教学思想如何更新,教学内容如何变化,教学方式如何改进,其最终目的都必须指向教学的有效性。对于如何进行有效的课堂教学,笔者谈谈几点看法。 一、有效解读文本的策略 《语文课程标准》特别指出:“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。”强调对课文的整体感悟,
当今时代对人才提出了这样的要求:即既懂专业,又懂管理,具有创造性的人才。这种人才的一个重要的条件,就是必须能说会写。所以,作为一名语文教师,应把培养和提高学生的作文能力当成一项很重要的工作去做。但是,学生普遍感到写作困难,小学生一遇到作文课就会产生害怕的心理,因此不爱写作文。那么,如何使小学生排除这种畏惧心理呢?根据自己的教学经验,本人认为可以从以下几方面做起。 一、兴趣是学生写好作文的前提
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汉语拼音是小学低年级学生打开知识大门的钥匙,是迈向科学高峰的阶梯。学会了汉语拼音就能让孩子自己认读课本中的生字,并能流畅地读下来。随着孩子的识字量增多,阅读和写作的水平也会相应提高。因此,拼音是识字的基础,是阅读和习作的前提,也是学好母语不可缺少的工具。因此,在小学阶段不仅要学会汉语拼音,而且一定要熟练掌握和应用。 一年级学生刚刚从以游戏为主的幼儿园过渡到以学习知识为主的小学,还没有养成良好的学