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【摘要】本文从高校开课情况、教学内容和教学方法，以及教材等方面对《光电材料与器件》类课程在国内高校的本科教学做了一个简要的总结，以求从中吸取经验，更好的服务于本科教学工作。
【关键词】光电材料与器件 教学研究
【基金项目】2016年上海工程技术大学课程建设项目（项目名称：《光电材料与器件》全英语课程建设，项目编号：k201605007）。
【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0209-01
光电材料与器件在信息产业中具有极其重要的地位。随着微电子、信息通信和航空航天等行业的发展，国内对这方面人才的需求增加。很多高校则设置了《光电材料与器件》的课程，以培养这一方面的专业知识。也有人认为《光电材料与器件》应该作为电科专业的核心课程。为进一步提高《光电材料与器件》课程的教学效果，本文就国内高校开设这一课程的情况、教学内容和教学方法，以及教材等方面做一简单的分析和总结。
1.《光电材料与器件》类课程开设情况
国内大多数院校均开设了光电（子）材料和相关器件的课程。比如，北京科技大学开设了《光电功能材料》；苏州大学开设了《有机光电材料》；北京化工大学、西安工业大学开设了《光电子材料与器件》；南京邮电大学开设了《光电子器件》课程和《光电子器件与工艺》课程。
2.《光电材料与器件》类课程教学
通过研究相关课程的教学内容，除LED、液晶显示等出现频率很高外，其它讲授内容不尽相同。比如，北京科技大学在《光电功能材料》课程中加入了电功能材料比如压电铁电材料的内容；而东莞理工学院使用《薄膜技术与薄膜材料》作为教材，因此讲授内容主要也集中在薄膜材料。究其原因，一方面，光电材料与器件在有些学校开设在电类专业，在有些学校开设在材料类专业，还有些学校开设在机械类专业或物理类专业。由于学生所学的基础课程不同、将来的发展方向不同，因此教学的内容也因而各异。另一方面，也是为了体现教学特色。比如，为了让学生追踪光电领域的最新发展动态，南京邮电大学在《光电子器件与工艺》课程中涉及到诸如石墨烯、碳纳米管、拓扑绝缘体等新型光电材料在光电子领域的应用。
在教学手段上，各个学校也各有特点。比如，苏州大学、南京邮电大学均使用了双语教学；而长沙理工大学《光电材料导论》课程设置了2学时的专门讨论课。
3.《光电材料与器件》类课程教材
国防工业出版社2012年出版了候宏录主编的《光电子材料与器件》，然而该书涉及的理论知识较深，对本科生来讲有一定的难度。因此，有些院校使用了英文图书作为参考资料来进行双语教学。
近三年有一些新出版的教材。中文教材方面，王玥、李刚和李彩霞编著的《光电子技术与新型材料》，2013年由哈尔滨工业大学出版社出版；汪贵华编写的《光电子器件》、2014年由国防工业出版社出版；张道礼、张建兵和胡云香编著的《光电子器件导论》，2015年由华中科技大学出版社出版。英文教材方面，由国际上光电子材料与器件专家S.O.Kasapa教授编著的、由Pearson Education出版的《Optoelectronics and Photonics Principles and Practices》是一本经典教材。该书2013年由电子工业出版社出版，可以作为一本经典的教材来用。考虑到各个学校课时的不同，可以选择部分内容讲授。该书还包括一些科技先驱的介绍、先进技术和产品实例，可以进一步扩大学生的视野。实际上，国人也有编写的英文教材，比如上海理工大学郑继红编写的、由中国科技大学出版社出版的《光电子技术导论》，内容覆盖全面，且以原理介绍为主，通俗易懂。
4.结语
通过对国内《光电材料与器件》类课程教学的简单梳理，我们可以看出：（1）国内众多高校开设了与《光电材料与器件》相类似的课程。（2）在教学内容和教学方法上，各个学校都是“因地制宜”，突出特色，有部分学校使用了双语教学或英语教学。（3）虽然众多高校开设相关课程，但是经典教材还是比较少。近3年出版了一些教材，一方面表明国人开始重视这一课程教材的建设，也表明尚没有比较合适的通用经典教材。在此情况下，使用国外的经典教材、选取章节讲授是一个明智的选择。
参考文献：
[1]林承友.电子科学与技术专业的光电子材料与器件课程教学方法研究.科技创新导报，2014， 26：154-155.
[2]杨洲，王冬，何万里等. 光电功能材料课程研究型教学设计与实践. 中国冶金教研，2014，（6）： 25-27.
[3]杨晓明. 双语教学在《有机光电材料》课程中的实践.边疆经济与文化，2012，11：78-79.
[4]林承友，邵晓红，祁欣等. 电子科学与技术专业的光电子材料与器件课程教学方法研究. 创新教育， 2014，（26）：154-155.
[5]万洪丹，施伟华，李培丽. 《光电子器件》双语课程中创新型人才培养的方法探究——以小班化教学为视角. 课程教育研究，2015，（28）：223-224.
[6]杨涛，周馨慧，王磊等.《光电子器件与工艺》课程教学改革初探.科技信息，2013，（23）：46.
[7]叶辉，时尧成. 突出“设计”特色，调动学习热情——《集成光电子器件及设计》课程建设探讨. 2006-2010年教育部高等学校光电信息科学与工程专业教学指导分委员会及协作委员会2010年全体会议论文集，2010-07-25.
[8]龚丽，陈召勇，李灵均.《光电材料导论》课程教学思考与实践. 科技创新导报， 2014，（10）：128.
【关键词】光电材料与器件 教学研究
【基金项目】2016年上海工程技术大学课程建设项目（项目名称：《光电材料与器件》全英语课程建设，项目编号：k201605007）。
【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0209-01
光电材料与器件在信息产业中具有极其重要的地位。随着微电子、信息通信和航空航天等行业的发展，国内对这方面人才的需求增加。很多高校则设置了《光电材料与器件》的课程，以培养这一方面的专业知识。也有人认为《光电材料与器件》应该作为电科专业的核心课程。为进一步提高《光电材料与器件》课程的教学效果，本文就国内高校开设这一课程的情况、教学内容和教学方法，以及教材等方面做一简单的分析和总结。
1.《光电材料与器件》类课程开设情况
国内大多数院校均开设了光电（子）材料和相关器件的课程。比如，北京科技大学开设了《光电功能材料》；苏州大学开设了《有机光电材料》；北京化工大学、西安工业大学开设了《光电子材料与器件》；南京邮电大学开设了《光电子器件》课程和《光电子器件与工艺》课程。
2.《光电材料与器件》类课程教学
通过研究相关课程的教学内容，除LED、液晶显示等出现频率很高外，其它讲授内容不尽相同。比如，北京科技大学在《光电功能材料》课程中加入了电功能材料比如压电铁电材料的内容；而东莞理工学院使用《薄膜技术与薄膜材料》作为教材，因此讲授内容主要也集中在薄膜材料。究其原因，一方面，光电材料与器件在有些学校开设在电类专业，在有些学校开设在材料类专业，还有些学校开设在机械类专业或物理类专业。由于学生所学的基础课程不同、将来的发展方向不同，因此教学的内容也因而各异。另一方面，也是为了体现教学特色。比如，为了让学生追踪光电领域的最新发展动态，南京邮电大学在《光电子器件与工艺》课程中涉及到诸如石墨烯、碳纳米管、拓扑绝缘体等新型光电材料在光电子领域的应用。
在教学手段上，各个学校也各有特点。比如，苏州大学、南京邮电大学均使用了双语教学；而长沙理工大学《光电材料导论》课程设置了2学时的专门讨论课。
3.《光电材料与器件》类课程教材
国防工业出版社2012年出版了候宏录主编的《光电子材料与器件》，然而该书涉及的理论知识较深，对本科生来讲有一定的难度。因此，有些院校使用了英文图书作为参考资料来进行双语教学。
近三年有一些新出版的教材。中文教材方面，王玥、李刚和李彩霞编著的《光电子技术与新型材料》，2013年由哈尔滨工业大学出版社出版；汪贵华编写的《光电子器件》、2014年由国防工业出版社出版；张道礼、张建兵和胡云香编著的《光电子器件导论》，2015年由华中科技大学出版社出版。英文教材方面，由国际上光电子材料与器件专家S.O.Kasapa教授编著的、由Pearson Education出版的《Optoelectronics and Photonics Principles and Practices》是一本经典教材。该书2013年由电子工业出版社出版，可以作为一本经典的教材来用。考虑到各个学校课时的不同，可以选择部分内容讲授。该书还包括一些科技先驱的介绍、先进技术和产品实例，可以进一步扩大学生的视野。实际上，国人也有编写的英文教材，比如上海理工大学郑继红编写的、由中国科技大学出版社出版的《光电子技术导论》，内容覆盖全面，且以原理介绍为主，通俗易懂。
4.结语
通过对国内《光电材料与器件》类课程教学的简单梳理，我们可以看出：（1）国内众多高校开设了与《光电材料与器件》相类似的课程。（2）在教学内容和教学方法上，各个学校都是“因地制宜”，突出特色，有部分学校使用了双语教学或英语教学。（3）虽然众多高校开设相关课程，但是经典教材还是比较少。近3年出版了一些教材，一方面表明国人开始重视这一课程教材的建设，也表明尚没有比较合适的通用经典教材。在此情况下，使用国外的经典教材、选取章节讲授是一个明智的选择。
参考文献：
[1]林承友.电子科学与技术专业的光电子材料与器件课程教学方法研究.科技创新导报，2014， 26：154-155.
[2]杨洲，王冬，何万里等. 光电功能材料课程研究型教学设计与实践. 中国冶金教研，2014，（6）： 25-27.
[3]杨晓明. 双语教学在《有机光电材料》课程中的实践.边疆经济与文化，2012，11：78-79.
[4]林承友，邵晓红，祁欣等. 电子科学与技术专业的光电子材料与器件课程教学方法研究. 创新教育， 2014，（26）：154-155.
[5]万洪丹，施伟华，李培丽. 《光电子器件》双语课程中创新型人才培养的方法探究——以小班化教学为视角. 课程教育研究，2015，（28）：223-224.
[6]杨涛，周馨慧，王磊等.《光电子器件与工艺》课程教学改革初探.科技信息，2013，（23）：46.
[7]叶辉，时尧成. 突出“设计”特色，调动学习热情——《集成光电子器件及设计》课程建设探讨. 2006-2010年教育部高等学校光电信息科学与工程专业教学指导分委员会及协作委员会2010年全体会议论文集，2010-07-25.
[8]龚丽，陈召勇，李灵均.《光电材料导论》课程教学思考与实践. 科技创新导报， 2014，（10）：128.