【摘 要】
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一、设置疑问，以疑创境 设置疑问，提供一定的刺激模式，能激发起学生认识分析、解决问题的欲望。如掷铁饼教学中，首先提出疑问：“铁饼出手后旋转方向是顺时针还是逆时针 ?出饼
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一、设置疑问，以疑创境 设置疑问，提供一定的刺激模式，能激发起学生认识分析、解决问题的欲望。如掷铁饼教学中，首先提出疑问：“铁饼出手后旋转方向是顺时针还是逆时针 ?出饼的一刹那是食指最后拔饼还是小拇指最后拔饼 ?”等等。引导学生去思考、分析，从而产生期待心
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