论文部分内容阅读
目的调查“双师型”护理教师课堂教学质量及效果，构建“双师型”护理教师课堂教学质量评价体系。方法对护理专业授课教师和本科生进行访谈和问卷调查。结果利用层次分析法确定各项评价指标权重，最终形成“双师型”护理教师课堂教学质量评价体系。结论该评价体系修改和量化了原有评价体系的指标权重，提高了教学质量及评价客观性、真实性。