【摘 要】
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教育科研能力是教师学习创新能力的重要体现,是教师应对时代变化、解决教育教学新问题、激发专业活力的持续推动力.通过学校项目式科研,塑造高素质、专业化、有生长力的教师
【机 构】
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北京师范大学附属实验中学;北京师范大学实验二龙路中学;北京师范大学附属实验中学丰台学校
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教育科研能力是教师学习创新能力的重要体现,是教师应对时代变化、解决教育教学新问题、激发专业活力的持续推动力.通过学校项目式科研,塑造高素质、专业化、有生长力的教师队伍,引导其主动参与解决学校实际问题,是学校创新治理方式的重要举措.rn1.什么是学校项目式科研rn项目是为创造特定产品或服务的一项有时限的任务,具有结果导向、目标导向、时效性的特征.而科研课题强调研究性、理论性,特指以学校为主导,以教师为主体,以学校教育现象为对象,运用科学方法,有目的、有计划地遵循和探索教育规律的创造性的认识活动.学校项目式科研(以下简称“学校项目”),是对二者的创造性结合,指的是教师通过承担或参与项目,解决学校某一特定的教育教学问题,具有实践导向、目标导向和成果导向的特点.与科研课题相比,项目式科研有理论指导,但不苛求研究方法的严谨性、研究过程的完备性,更重视实践和真实问题的解决.与常规工作相比,学校项目是一种具有研究性质的工作,它以问题为导向,并致力于将项目研究所形成的问题解决方案最终转化成常态工作.
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