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研究生培养机制改革的试点，对研究生教育管理的体制、手段、方法等的创新提出了迫切的需要。在体制创新上，要建立健全学校—学院（系）—学科—导师四级教育管理体制，突出学科和导师在研究生教育管理中的作用，使学科和导师成为教育管理的主体；在手段创新上，要充分采用培训为先、目标引导、评估考核等新手段；在方法创新上，要有效利用协议管理、信息化管理、激励管理等新方法。