【摘 要】
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深度学习是一种建立在“理解”基础上的学习,其核心是激活学生的思维,引导学生“动脑”思考.在小学阶段,数学教学需要方向引领,需要促进学生进行深度的学习.“立体图形”的学
【机 构】
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江苏省淮安市,江苏省淮安市实验小学
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深度学习是一种建立在“理解”基础上的学习,其核心是激活学生的思维,引导学生“动脑”思考.在小学阶段,数学教学需要方向引领,需要促进学生进行深度的学习.“立体图形”的学习对学生空间概念的形成与发展有着重要意义.因此,本文以小学数学中的立体图形教学为例,对促进学生深度学习的教学策略进行了分析,以期促进学生思维和能力的发展.
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