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[摘要]随着高校后勤社会化的逐步推进和我国高等教育体制改革的不断深化,要充分认识高校学生公寓育人作用的重要性,发挥高校学生公寓的育人功能。
[关键词]高校学生公寓育人功能对策
[作者简介]黄厚南(1972- ),男,广西博白人,广西工学院,讲师,硕士,研究方向为思想政治教育。(广西柳州545006)
[中图分类号]G647[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)32-0159-02
当前高校后勤社会化改革不断进行,高校学生公寓的管理体制、工作内容、工作方式有了很大的变化,但在育人功能方面,学生公寓的作用不是轻了而是重了。在新的形势下如何进一步解放思想、更新观念、调整思路,充分认识到高校学生公寓育人功能的重要性,使学生公寓的育人功能更加符合高等教育发展的需要,这不仅是高校后勤社会化进程的题中之意,也是时代发展的要求。
一、高校学生公寓的育人功能
高校学生公寓之所以不同于职工宿舍,又有别于社会旅馆,是因为除了具有住宿的基本功能外,还具有极为重要的、不可替代的育人功能,它是大学生思想政治教育、道德教育、法纪教育、成才教育、健康人格塑造、校园文化建设的重要阵地。
(一)学生公寓是高校学生思想政治道德教育的阵地
近几年,思想政治工作“三进”(进公寓、进社团、进网络)的要求使得高校学生公寓对学生的教育与管理的重要性日益突出。随着学分制的逐步推行和高校后勤社会化程度的逐步提高,高校学生公寓作为学校学生思想政治工作的重要阵地的作用也已凸显出来,通过学生公寓营造环境教育氛围,让同学间自由交流思想、沟通信息、讨论问题、辨明是非,让学生在不知不觉的状态下受到潜移默化的熏陶和教育,从而促进大学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。
(二)学生公寓是高校法纪教育的阵地
邓小平在谈到培育“四有”新人时,特别强调有理想、有纪律的极端重要性。当代大学生应该成为遵纪守法的好公民,成为精神文明建设的先锋,成为践行社会主义荣辱观的模范。当前的学生公寓几乎成为校园稳定与否的决定性区域,放松管理和教育,学生公寓就成为各类违法违纪事件滋生的温床,变成了恶性案件、打架斗殴、偷盗酗酒、赌博起哄、异性同宿、发泄仇恨的主要场所。加强高校学生公寓的管理和教育工作,建设良好的宿舍环境,能够规范、同化个别成员的不健康观念或行为。反之,歪风邪气一旦成为气候,就会对正确、向上的观念和行为发生阻碍作用。
(三)高校学生公寓是学生成才教育的阵地
高校学生公寓是培养教育学生的园地,是学生的第一社会、第二家庭和第三课堂,学生知识和技能的获得都离不开它。通过各种有益活动,解决生活中的一些特殊问题,实现对学生智力因素和非智力因素的全面开发,有利于大学生个性的全面发展,良好的心理品质的形成和发展,身心健康;有利于培养大学生广泛的学习兴趣,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,从而完善知识结构。学生在宿舍中独立地学习、探索,开展各种有益活动,还可以陶冶高尚的情操,培养和发展学生的人际交往能力和适应能力。总之,良好的宿舍环境是学生成才教育的阵地,能激发全体成员的集体荣誉感、政治热情和学习热情,使全体成员的各种技能得到培养和提高。
(四)学生公寓是塑造学生健康人格的阵地
根据联合国教科文组织对“健康”的定义,健康不仅指生理健康,还包括心理健康和对环境的良好适应。良好的宿舍环境能满足成员的多种心理需求,成为塑造健康人格不可替代的重要阵地。主要表现为:能满足个体生存和安全需要;满足成员个体归属与(特别是友情、友谊)需要;满足成员个体自尊和自我实现的需要。
(五)学生公寓是高校校园文化建设的阵地
良好的宿舍环境,还作为大学生课余文化生活的重要场所而存在。有目的、有计划地指导学生建设健康、高雅、文明的宿舍文化,不仅大大地丰富了校园文化的内容,提高了品位,同时对校园文化整体建设也是有力的促进和推动。
二、当前对高校学生公寓育人功能存在的认识误区
经过几年的后勤社会化改革,当前中国高校的学生公寓管理体制可以说是“五花八门”。在各种形式的管理模式中,存在最明显的认识错位是两个方面:第一,认为后勤社会化改革,学生公寓归由后勤部门或社会承包来管理。学工部门、政工干部认为在学生日常思想教育和管理中,学生公寓这一块是最复杂、最劳心费神的。学生公寓划归后勤部门或社会化了,卸掉了他们的一个最大的包袱,产生一种如释重负的快感。第二,后勤部门或社会承包公寓管理的部门都认为,公寓管理主要是物业管理,公寓中的人——大学生的思想道德教育和管理与己无关,不仅是管不着,也管不了,那都是学校学生工作和政工干部的事。这两种认识误区的共同特点是:都没有充分认识到高校学生公寓具有极其重要的不可替代的育人功能,割裂了教育、管理、服务三者之间的关系。一旦不能坚持以人为本,以人为中心的管理理念,一旦忽视或弱化、淡化高校学生公寓的育人功能,将导致高校学生公寓这块重要的育人阵地变成学校德育的“盲点”和“空区”。
三、实现高校学生公寓育人功能的对策
学生公寓不只是单纯意义上的休息场所,而是学生学习、生活、成长、成才的重要场所,是学生精神文明建设的窗口和素质教育的主要阵地。实行并深化后勤社会化改革,绝对不是弱化、淡化大学生本身所固有育人功能的理由,恰恰相反,在后勤社会化背景下,要实现高校学生公寓的育人功能,其内容、形式途径和方法更为复杂和多样化,教育管理的难度增加了。
(一)坚持高校学生公寓育人功能的三原则
1.以人为本,以人为中心的原则。高校学生公寓所固有的育人功能,客观上要求公寓管理必须坚持以学生为本,以学生为中心的原则。即一切以学生教育、管理、服务工作为出发点和归宿点,关爱学生,理解学生,重视学生,尊重学生,依靠学生,凝聚学生,培育学生,调动学生的主观能动性,激发学生的创造精神,坚定地树立起学生是公寓管理实践的中心和主旋律。
2.学校教育与个体修养相结合原则。由于个人品德的形成是从自发到自觉,再从自觉到习惯的过程,这就决定了外部教育和自身修养之间相互连接,密不可分。外部教育是培养个体品德的前提和主导方面,个体修养是德育目标,是品德形成和发展的关键和归宿,外部教育与个体修养具有目标的同一性。对于生理上基本定型而心理上还未定型的大学生施行品德教育,必须走教育与修养相结合的育人途径,才能收到更好的效果。
3.教育、服务、管理三者并重原则。对学生施行世界观、价值观、道德观、荣辱观教育,不仅是必须的而且是首要的,因为这是社会培养塑造人的规格导向问题,关乎教育目标的实现。可是,新形势下,空洞的说教往往是苍白无力的,要取得良好的育人效果,必须坚持诚心教育、优质服务、严格管理相结合,在制度化、规范化、科学化管理和优质服务过程中渗透德智体美劳教育,使优质服务、严格管理和尽心教育有机地贯穿于工作的始终。
(二)实现高校学生公寓育人功能的有效途径
1.机制育人。随着后勤社会化改革的开启及其不断深化,高校学生公寓物业管理权开始分化,有的实质性剥离学校母体,有的完全由社会相关开发商或物业公司管理,有的仍由学校的后勤部门管理。不管物业管理权归属哪个单位,要发挥学生公寓的育人功能,都需要学校政工干部和物业管理人员的通力合作才能达到效果,都必须有一整套正确的管理机制,有明确的责任和任务,有健全的公寓管理工作的目标管理机制和绩效考评机制。科学设定工作目标,针对工作目标有效建立绩效考评体系,从而使学生公寓的管理关系更加理顺,工作效率更高,从而达到机制育人的作用。
2.管理育人。要做到管理育人,首先要有管理所依照的规章,如高校学生公寓管理条例、高校学生公寓管理实施细则等。做到教育先行,人人皆知,重在考评,重在检查落实。这就需要学校领导、老师,特别是政工干部和公寓管理、服务干部员工多到学生公寓,多进学生宿舍,与学生交朋友,在检查制度的执行过程中渗透教育。制度是管理的工具而不是管理的目的。科学的高校学生公寓管理制度的终极目标是使学生在接受规章约束中规范自身言行,参加公寓文明建设,践行道德荣辱观念。通过这样一个自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的过程,有效地促进学生养成严守纪律、热爱劳动、关心集体、团结互助、相互关爱、和谐共处的良好品行和高尚情操。
3.服务育人。在学生公寓管理实践中,以优质的服务感染人显得尤其重要。随着后勤社会化改革不断向纵深发展,长期处于“被管理者”地位的高校学生在公寓中享有“被服务者”的主人意识。公寓是他们的第一社会、第二家庭和第三课堂,他们需要一个安全、舒适、温暖、和谐的环境氛围。在后勤社会化背景下,高校学生公寓管理、服务人员普遍存在着文化水平低、管理能力弱、教育方式粗暴、教导方法少等特点。为此,必须树立起“以优质的服务感染人”和“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的目标,对公寓所有岗位的管理、服务人员进行岗前、岗中培训,切实提高其服务意识、服务水平和育人能力。只有建设一支能吃苦耐劳、团结奉献、敢管会管、爱岗敬业、有强烈责任感和服务意识的,既能搞好物业管理又善于育人的管理服务队伍,才能达到在服务中育人,在育人中服务,在奉献中育人,在育人中奉献的教育管理目的。
4.环境育人。公寓是学生的一个大家庭,生活在这样的环境之中,必然要受环境的耳濡目染。“近朱者赤,近墨者黑”,高校学生既要受社会大环境的感染,又要受校内小环境的熏陶,而且这种熏陶更直接,其影响和作用力更大。营造一个安全、文明、优雅、和谐的住所环境,对于解除学生的后顾之忧,缓解学习压力,提高学习质量至关重要。一是改善生活环境,应以保障学生身体健康和完成学习、训练、工作需要为基本目标,保持生活环境具有一定的紧张性、严肃性、艰苦性,以此培养学生的良好作风。二是营造健康向上的精神生活。积极改善公寓文化条件,丰富文化活动。比如可利用图书、报纸、橱窗、板报、演讲、作品欣赏和体育比赛等多种形式,寓教育于活动之中,用积极健康、活泼向上的文化活动占领学生思想文化阵地,保证其政治上合格和思想上纯洁。三是营造健康、团结、和谐的人际环境。公寓这个大集体生活可使学生在心理上产生相互激励和相互改造作用,包括学生的思想意识、道德品质、性格习惯、爱好追求、气质风度和纪律性、组织观念与种种世界观都于无声处互相交融,其影响作用与交往程度成正比。因此,优化学生的集体环境,要通过积极工作消除学生个体的不良因素,如庸俗关系观念、老乡观念、利己主义等,控制住“污染源”;要充分利用学生个体的从众行为特点,通过集体生活的规范导向确立其心理环境的良性趋势,引导学生心理健康成长;要善于营造健康、团结、和谐的交际气氛,努力引导学生正确运用交际手段,发展积极健康的人际关系,使学生保持良好的心境。
当前,学生公寓的育人功能在学生思想政治教育中的特殊地位已形成共识,学生公寓已逐步成为对学生进行思想政治教育、行为管理和服务育人的主战场。高校学生公寓的管理者要以科学发展观为统领,充分发挥学生公寓的育人功能,以大学生全面发展为中心,进一步加强和完善管理,努力为大学生营造一种安全、舒适、健康、和谐的生活学习环境,使大学生思想政治素质、科学文化素质和身体素质全面提高,学习能力、生活能力、社会交往能力协调发展。
[参考文献]
[1]张凤昌,许积年.论高校后勤的育人功能[J].教育探索,2005(10).
[2]方小年.论高校宿舍文化建设的德育功能[J].思想理论教育导刊,2004(5).
[关键词]高校学生公寓育人功能对策
[作者简介]黄厚南(1972- ),男,广西博白人,广西工学院,讲师,硕士,研究方向为思想政治教育。(广西柳州545006)
[中图分类号]G647[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)32-0159-02
当前高校后勤社会化改革不断进行,高校学生公寓的管理体制、工作内容、工作方式有了很大的变化,但在育人功能方面,学生公寓的作用不是轻了而是重了。在新的形势下如何进一步解放思想、更新观念、调整思路,充分认识到高校学生公寓育人功能的重要性,使学生公寓的育人功能更加符合高等教育发展的需要,这不仅是高校后勤社会化进程的题中之意,也是时代发展的要求。
一、高校学生公寓的育人功能
高校学生公寓之所以不同于职工宿舍,又有别于社会旅馆,是因为除了具有住宿的基本功能外,还具有极为重要的、不可替代的育人功能,它是大学生思想政治教育、道德教育、法纪教育、成才教育、健康人格塑造、校园文化建设的重要阵地。
(一)学生公寓是高校学生思想政治道德教育的阵地
近几年,思想政治工作“三进”(进公寓、进社团、进网络)的要求使得高校学生公寓对学生的教育与管理的重要性日益突出。随着学分制的逐步推行和高校后勤社会化程度的逐步提高,高校学生公寓作为学校学生思想政治工作的重要阵地的作用也已凸显出来,通过学生公寓营造环境教育氛围,让同学间自由交流思想、沟通信息、讨论问题、辨明是非,让学生在不知不觉的状态下受到潜移默化的熏陶和教育,从而促进大学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。
(二)学生公寓是高校法纪教育的阵地
邓小平在谈到培育“四有”新人时,特别强调有理想、有纪律的极端重要性。当代大学生应该成为遵纪守法的好公民,成为精神文明建设的先锋,成为践行社会主义荣辱观的模范。当前的学生公寓几乎成为校园稳定与否的决定性区域,放松管理和教育,学生公寓就成为各类违法违纪事件滋生的温床,变成了恶性案件、打架斗殴、偷盗酗酒、赌博起哄、异性同宿、发泄仇恨的主要场所。加强高校学生公寓的管理和教育工作,建设良好的宿舍环境,能够规范、同化个别成员的不健康观念或行为。反之,歪风邪气一旦成为气候,就会对正确、向上的观念和行为发生阻碍作用。
(三)高校学生公寓是学生成才教育的阵地
高校学生公寓是培养教育学生的园地,是学生的第一社会、第二家庭和第三课堂,学生知识和技能的获得都离不开它。通过各种有益活动,解决生活中的一些特殊问题,实现对学生智力因素和非智力因素的全面开发,有利于大学生个性的全面发展,良好的心理品质的形成和发展,身心健康;有利于培养大学生广泛的学习兴趣,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,从而完善知识结构。学生在宿舍中独立地学习、探索,开展各种有益活动,还可以陶冶高尚的情操,培养和发展学生的人际交往能力和适应能力。总之,良好的宿舍环境是学生成才教育的阵地,能激发全体成员的集体荣誉感、政治热情和学习热情,使全体成员的各种技能得到培养和提高。
(四)学生公寓是塑造学生健康人格的阵地
根据联合国教科文组织对“健康”的定义,健康不仅指生理健康,还包括心理健康和对环境的良好适应。良好的宿舍环境能满足成员的多种心理需求,成为塑造健康人格不可替代的重要阵地。主要表现为:能满足个体生存和安全需要;满足成员个体归属与(特别是友情、友谊)需要;满足成员个体自尊和自我实现的需要。
(五)学生公寓是高校校园文化建设的阵地
良好的宿舍环境,还作为大学生课余文化生活的重要场所而存在。有目的、有计划地指导学生建设健康、高雅、文明的宿舍文化,不仅大大地丰富了校园文化的内容,提高了品位,同时对校园文化整体建设也是有力的促进和推动。
二、当前对高校学生公寓育人功能存在的认识误区
经过几年的后勤社会化改革,当前中国高校的学生公寓管理体制可以说是“五花八门”。在各种形式的管理模式中,存在最明显的认识错位是两个方面:第一,认为后勤社会化改革,学生公寓归由后勤部门或社会承包来管理。学工部门、政工干部认为在学生日常思想教育和管理中,学生公寓这一块是最复杂、最劳心费神的。学生公寓划归后勤部门或社会化了,卸掉了他们的一个最大的包袱,产生一种如释重负的快感。第二,后勤部门或社会承包公寓管理的部门都认为,公寓管理主要是物业管理,公寓中的人——大学生的思想道德教育和管理与己无关,不仅是管不着,也管不了,那都是学校学生工作和政工干部的事。这两种认识误区的共同特点是:都没有充分认识到高校学生公寓具有极其重要的不可替代的育人功能,割裂了教育、管理、服务三者之间的关系。一旦不能坚持以人为本,以人为中心的管理理念,一旦忽视或弱化、淡化高校学生公寓的育人功能,将导致高校学生公寓这块重要的育人阵地变成学校德育的“盲点”和“空区”。
三、实现高校学生公寓育人功能的对策
学生公寓不只是单纯意义上的休息场所,而是学生学习、生活、成长、成才的重要场所,是学生精神文明建设的窗口和素质教育的主要阵地。实行并深化后勤社会化改革,绝对不是弱化、淡化大学生本身所固有育人功能的理由,恰恰相反,在后勤社会化背景下,要实现高校学生公寓的育人功能,其内容、形式途径和方法更为复杂和多样化,教育管理的难度增加了。
(一)坚持高校学生公寓育人功能的三原则
1.以人为本,以人为中心的原则。高校学生公寓所固有的育人功能,客观上要求公寓管理必须坚持以学生为本,以学生为中心的原则。即一切以学生教育、管理、服务工作为出发点和归宿点,关爱学生,理解学生,重视学生,尊重学生,依靠学生,凝聚学生,培育学生,调动学生的主观能动性,激发学生的创造精神,坚定地树立起学生是公寓管理实践的中心和主旋律。
2.学校教育与个体修养相结合原则。由于个人品德的形成是从自发到自觉,再从自觉到习惯的过程,这就决定了外部教育和自身修养之间相互连接,密不可分。外部教育是培养个体品德的前提和主导方面,个体修养是德育目标,是品德形成和发展的关键和归宿,外部教育与个体修养具有目标的同一性。对于生理上基本定型而心理上还未定型的大学生施行品德教育,必须走教育与修养相结合的育人途径,才能收到更好的效果。
3.教育、服务、管理三者并重原则。对学生施行世界观、价值观、道德观、荣辱观教育,不仅是必须的而且是首要的,因为这是社会培养塑造人的规格导向问题,关乎教育目标的实现。可是,新形势下,空洞的说教往往是苍白无力的,要取得良好的育人效果,必须坚持诚心教育、优质服务、严格管理相结合,在制度化、规范化、科学化管理和优质服务过程中渗透德智体美劳教育,使优质服务、严格管理和尽心教育有机地贯穿于工作的始终。
(二)实现高校学生公寓育人功能的有效途径
1.机制育人。随着后勤社会化改革的开启及其不断深化,高校学生公寓物业管理权开始分化,有的实质性剥离学校母体,有的完全由社会相关开发商或物业公司管理,有的仍由学校的后勤部门管理。不管物业管理权归属哪个单位,要发挥学生公寓的育人功能,都需要学校政工干部和物业管理人员的通力合作才能达到效果,都必须有一整套正确的管理机制,有明确的责任和任务,有健全的公寓管理工作的目标管理机制和绩效考评机制。科学设定工作目标,针对工作目标有效建立绩效考评体系,从而使学生公寓的管理关系更加理顺,工作效率更高,从而达到机制育人的作用。
2.管理育人。要做到管理育人,首先要有管理所依照的规章,如高校学生公寓管理条例、高校学生公寓管理实施细则等。做到教育先行,人人皆知,重在考评,重在检查落实。这就需要学校领导、老师,特别是政工干部和公寓管理、服务干部员工多到学生公寓,多进学生宿舍,与学生交朋友,在检查制度的执行过程中渗透教育。制度是管理的工具而不是管理的目的。科学的高校学生公寓管理制度的终极目标是使学生在接受规章约束中规范自身言行,参加公寓文明建设,践行道德荣辱观念。通过这样一个自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的过程,有效地促进学生养成严守纪律、热爱劳动、关心集体、团结互助、相互关爱、和谐共处的良好品行和高尚情操。
3.服务育人。在学生公寓管理实践中,以优质的服务感染人显得尤其重要。随着后勤社会化改革不断向纵深发展,长期处于“被管理者”地位的高校学生在公寓中享有“被服务者”的主人意识。公寓是他们的第一社会、第二家庭和第三课堂,他们需要一个安全、舒适、温暖、和谐的环境氛围。在后勤社会化背景下,高校学生公寓管理、服务人员普遍存在着文化水平低、管理能力弱、教育方式粗暴、教导方法少等特点。为此,必须树立起“以优质的服务感染人”和“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的目标,对公寓所有岗位的管理、服务人员进行岗前、岗中培训,切实提高其服务意识、服务水平和育人能力。只有建设一支能吃苦耐劳、团结奉献、敢管会管、爱岗敬业、有强烈责任感和服务意识的,既能搞好物业管理又善于育人的管理服务队伍,才能达到在服务中育人,在育人中服务,在奉献中育人,在育人中奉献的教育管理目的。
4.环境育人。公寓是学生的一个大家庭,生活在这样的环境之中,必然要受环境的耳濡目染。“近朱者赤,近墨者黑”,高校学生既要受社会大环境的感染,又要受校内小环境的熏陶,而且这种熏陶更直接,其影响和作用力更大。营造一个安全、文明、优雅、和谐的住所环境,对于解除学生的后顾之忧,缓解学习压力,提高学习质量至关重要。一是改善生活环境,应以保障学生身体健康和完成学习、训练、工作需要为基本目标,保持生活环境具有一定的紧张性、严肃性、艰苦性,以此培养学生的良好作风。二是营造健康向上的精神生活。积极改善公寓文化条件,丰富文化活动。比如可利用图书、报纸、橱窗、板报、演讲、作品欣赏和体育比赛等多种形式,寓教育于活动之中,用积极健康、活泼向上的文化活动占领学生思想文化阵地,保证其政治上合格和思想上纯洁。三是营造健康、团结、和谐的人际环境。公寓这个大集体生活可使学生在心理上产生相互激励和相互改造作用,包括学生的思想意识、道德品质、性格习惯、爱好追求、气质风度和纪律性、组织观念与种种世界观都于无声处互相交融,其影响作用与交往程度成正比。因此,优化学生的集体环境,要通过积极工作消除学生个体的不良因素,如庸俗关系观念、老乡观念、利己主义等,控制住“污染源”;要充分利用学生个体的从众行为特点,通过集体生活的规范导向确立其心理环境的良性趋势,引导学生心理健康成长;要善于营造健康、团结、和谐的交际气氛,努力引导学生正确运用交际手段,发展积极健康的人际关系,使学生保持良好的心境。
当前,学生公寓的育人功能在学生思想政治教育中的特殊地位已形成共识,学生公寓已逐步成为对学生进行思想政治教育、行为管理和服务育人的主战场。高校学生公寓的管理者要以科学发展观为统领,充分发挥学生公寓的育人功能,以大学生全面发展为中心,进一步加强和完善管理,努力为大学生营造一种安全、舒适、健康、和谐的生活学习环境,使大学生思想政治素质、科学文化素质和身体素质全面提高,学习能力、生活能力、社会交往能力协调发展。
[参考文献]
[1]张凤昌,许积年.论高校后勤的育人功能[J].教育探索,2005(10).
[2]方小年.论高校宿舍文化建设的德育功能[J].思想理论教育导刊,2004(5).