【摘 要】
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我们面对的评价多是经验性的:评价者根据自己的经验对上课者进行粗略地测评,而上课者则根据评价者的评价结果进行取舍,并最终实现教学思路、教学方式的更替与进步。在看到这
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我们面对的评价多是经验性的:评价者根据自己的经验对上课者进行粗略地测评,而上课者则根据评价者的评价结果进行取舍,并最终实现教学思路、教学方式的更替与进步。在看到这种评价方式耗时少、成本低等优势的同时,我们也注意到这种评价方式具有粗放的特点,难以从科学的角度给上课者提出切中要害的评价意见。
The evaluations we face are mostly empirical: the evaluators roughly measure the class based on their own experience, while the classmates choose the result according to the evaluation results of the evaluators, and eventually achieve the teaching ideas and teaching methods change and progress . While observing the advantages of this evaluation method, such as less time-consuming and low-cost, we also noticed that this evaluation method has the characteristics of extensiveness, and it is difficult to give the lecturer a crucial assessment opinion from a scientific point of view.
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