【摘 要】
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目前素质教育阶段,小学课本的语篇结构变得较长,语篇中也自然涉及大量单词、句子及文化背景知识方面的相关内容。英语语篇教学是训练小学生听说读写全面综合能力的重要形式,
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目前素质教育阶段,小学课本的语篇结构变得较长,语篇中也自然涉及大量单词、句子及文化背景知识方面的相关内容。英语语篇教学是训练小学生听说读写全面综合能力的重要形式,也是奠定其语言表达与运用能力基础的重要方式。因此,在小学英语教学中,语篇教学需提高其在文化渗透方面的研究程度,明确其探索性的研究进程。
At present, in the stage of quality education, the text structure of primary school textbooks has become longer. The texts also naturally involve a large amount of related content in words, sentences and cultural background knowledge. English discourse teaching is an important form of training comprehensive ability of primary school students in listening, speaking, reading and writing. It is also an important way to lay the foundation for their ability to express and use language. Therefore, in primary English teaching, discourse teaching needs to improve its degree of research on cultural infiltration, to clarify its exploratory research process.
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