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师德量化可能性与可操作性问题是当前师德建设领域内出现的两个新问题。师德量化的可能性源于社会主义义利观，其实践路径应该是美德伦理的回报原则。师德量化的这种哲学基础的确立，对于进一步推动教师整体素质提高具有积极影响。
论师德量化的哲学基础
【摘 要】
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师德量化可能性与可操作性问题是当前师德建设领域内出现的两个新问题。师德量化的可能性源于社会主义义利观，其实践路径应该是美德伦理的回报原则。师德量化的这种哲学基础的
【机 构】
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牡丹江师范学院政法系
【出 处】
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信阳师范学院学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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2010年1期
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