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在全面推进课程改革的今天，作为工作在基层的一名小学美术教师，在投身新课改的实践中，感受最深的是通过新课改，学生的学习方式更加灵活了，个性更加突出了，敢于表现自己了，随之而来的是课堂教学更要灵活多样了。在实施新课改的过程中，我也积极地进行了一些探索和研究。下面就我的一些感受和经验做以下阐述。
一、实践教学的应用
让学生体会大自然给人带来视觉的艺术美感，更能激发学生的兴趣爱好。感受娱乐之中的快乐，陶冶了学生的情感。如对《我的飞机飞上蓝天》一课的绘画讲解，使学生学会运用彩纸折叠的方法制作出飞机的形状。我先出示飞机的图片，引发学生的制作欲望。再让学生分析飞机的外型及制作的材料，学生说出了飞机的种类及性能。运用几种方法制作出多种飞机。最后组织学生进行飞机试飞比赛，与学生一起互动，实践教学增强学生的兴趣，培养学生的情感。
在对《精细的描写》的讲解中，使学生学到了运用速写的方法绘画。抓住了事物的结构特征进行描绘。本课，我事先准备好旅游鞋和书包拿到课堂上，通过实景绘画，提高学生的绘画兴趣，感受自然美，陶冶了学生的情感。
二、兴趣在课堂教学中的应用
通过亲自动手，利用自己身边可以找到的材料，设计一个过生日的场面，在《花点心》这课，我在班主任的配合下，找出最近几天过生日的同学，每名同学都为这几名同学做个生日蛋糕。当蜡烛点燃，生日歌唱起来的时候是一件多么另人激动的事！本课就给同学们这样一个动手圆梦的机会，因为美术学习不但是知识技能的传授，而是要贴近儿童的年龄特征与美术学习的实际水平，从而鼓励学生积极参与表现活动。学生能够选择适合的颜色，做出各种各样、颜色鲜艳、形状美丽的蛋糕，只要学生在制作過程中体验到了乐趣就是成功的学习。
三、培养学生的设计能力
在上完美术课《新颖的泥名片》后，学生学会运用不同的形式设计自己的名字。开始我以我的名字——美术老师某某某，用两种形式展示给学生，学生选择他们喜欢的一种形式，导入主题。说出自己的设计想法，然后开始设计绘制。整节课，学生的兴趣很浓，想象力得到了发挥。设计出了多种造型的名字形状。而且还涂上了美丽的色彩，在笔画的形状上学生有多种的造型。如“点”，有的学生用豆粒、水珠、钻石等表示。总之，通过本节美术课的学习，学生的想象力得到了充分的发挥。
四、培养学生的速写能力
在上四年级美术课《自行车局部写生》时，我推来一辆自行车，先讲解自行车的构造，简单的原理等。之后使同学们了解了什么是写生，什么是临摹。然后我在黑板上画出。这样使学生在兴趣中掌握绘画技巧，学生再根据教师的绘画步骤画出他们所见过的自行车。
为了增加学生的绘画兴趣，又设计了一个内容：画出未来的自行车。学生根据自行车能锻炼身体，而且还环保的优点，创作出未来的自行车。增强了他们的创作能力。学生的想法很多，有的学生把自行车加上飞机的翅膀，用力蹬就会飞上天空。我运用循序渐进的方法，逐步培养学生的绘画能力、造型能力和观察能力。学生的想象力与绘画的能力得到培养，从中掌握了速写的知识，提高学生的美感。
五、知识与兴趣的结合，音乐情景，激发兴趣
音乐是时间与视觉的艺术，通过旋律、节奏、节拍、曲调、音色和音质、强度和力度等形式，形成一個有机统一的整体。在指导儿童绘画创作时，有选择地播放一些音乐，用音乐的和谐美去感染学生，在其大脑中留下深刻的印象，可以使学生的绘画创作增强艺术效果。
如教学《用春天的色彩装扮自己》时，先放一遍《春天在哪里》的音乐。造成一种特殊的情景。学生听完后说出歌词中最主要的内容，说出春天景物的特征，然后将歌曲在学生绘画过程中反复播放。使他们增强了对春天里的事物的感受和理解。使学生自己置身于绿色的春天的怀抱之中。
六、抓住儿童特点因材施教
在教学美术课《猜猜我是谁》时，先讲故事引出人的背影、声音，再让同学们来猜，说出他们的特点；教师讲解后，学生开始绘画，但是画出来的人物奇形怪状，使人啼笑皆非。这种后果，教师能给画得不像的学生批评么？回答是不能，因为你忽略了儿童的发展特点，因为儿童还没有发育成熟，腕关节还掌握不了用笔的尺度，因此不容易画像，这时教师应细心耐心地指导他们，可以在黑板上画出范图，再逐个指导，也可以对画得有趣的学生给予鼓励。
社会在进步，方法在更新。要想与时俱进必须不断地反思过去，从中发现优点进行总结应用。美术课堂教学问题地原因是多方面的，我们只有敢于面对困难和问题，勇于探索和解决问题，才有可能使美术课堂教学更加丰富多彩。
一、实践教学的应用
让学生体会大自然给人带来视觉的艺术美感，更能激发学生的兴趣爱好。感受娱乐之中的快乐，陶冶了学生的情感。如对《我的飞机飞上蓝天》一课的绘画讲解，使学生学会运用彩纸折叠的方法制作出飞机的形状。我先出示飞机的图片，引发学生的制作欲望。再让学生分析飞机的外型及制作的材料，学生说出了飞机的种类及性能。运用几种方法制作出多种飞机。最后组织学生进行飞机试飞比赛，与学生一起互动，实践教学增强学生的兴趣，培养学生的情感。
在对《精细的描写》的讲解中，使学生学到了运用速写的方法绘画。抓住了事物的结构特征进行描绘。本课，我事先准备好旅游鞋和书包拿到课堂上，通过实景绘画，提高学生的绘画兴趣，感受自然美，陶冶了学生的情感。
二、兴趣在课堂教学中的应用
通过亲自动手，利用自己身边可以找到的材料，设计一个过生日的场面，在《花点心》这课，我在班主任的配合下，找出最近几天过生日的同学，每名同学都为这几名同学做个生日蛋糕。当蜡烛点燃，生日歌唱起来的时候是一件多么另人激动的事！本课就给同学们这样一个动手圆梦的机会，因为美术学习不但是知识技能的传授，而是要贴近儿童的年龄特征与美术学习的实际水平，从而鼓励学生积极参与表现活动。学生能够选择适合的颜色，做出各种各样、颜色鲜艳、形状美丽的蛋糕，只要学生在制作過程中体验到了乐趣就是成功的学习。
三、培养学生的设计能力
在上完美术课《新颖的泥名片》后，学生学会运用不同的形式设计自己的名字。开始我以我的名字——美术老师某某某，用两种形式展示给学生，学生选择他们喜欢的一种形式，导入主题。说出自己的设计想法，然后开始设计绘制。整节课，学生的兴趣很浓，想象力得到了发挥。设计出了多种造型的名字形状。而且还涂上了美丽的色彩，在笔画的形状上学生有多种的造型。如“点”，有的学生用豆粒、水珠、钻石等表示。总之，通过本节美术课的学习，学生的想象力得到了充分的发挥。
四、培养学生的速写能力
在上四年级美术课《自行车局部写生》时，我推来一辆自行车，先讲解自行车的构造，简单的原理等。之后使同学们了解了什么是写生，什么是临摹。然后我在黑板上画出。这样使学生在兴趣中掌握绘画技巧，学生再根据教师的绘画步骤画出他们所见过的自行车。
为了增加学生的绘画兴趣，又设计了一个内容：画出未来的自行车。学生根据自行车能锻炼身体，而且还环保的优点，创作出未来的自行车。增强了他们的创作能力。学生的想法很多，有的学生把自行车加上飞机的翅膀，用力蹬就会飞上天空。我运用循序渐进的方法，逐步培养学生的绘画能力、造型能力和观察能力。学生的想象力与绘画的能力得到培养，从中掌握了速写的知识，提高学生的美感。
五、知识与兴趣的结合，音乐情景，激发兴趣
音乐是时间与视觉的艺术，通过旋律、节奏、节拍、曲调、音色和音质、强度和力度等形式，形成一個有机统一的整体。在指导儿童绘画创作时，有选择地播放一些音乐，用音乐的和谐美去感染学生，在其大脑中留下深刻的印象，可以使学生的绘画创作增强艺术效果。
如教学《用春天的色彩装扮自己》时，先放一遍《春天在哪里》的音乐。造成一种特殊的情景。学生听完后说出歌词中最主要的内容，说出春天景物的特征，然后将歌曲在学生绘画过程中反复播放。使他们增强了对春天里的事物的感受和理解。使学生自己置身于绿色的春天的怀抱之中。
六、抓住儿童特点因材施教
在教学美术课《猜猜我是谁》时，先讲故事引出人的背影、声音，再让同学们来猜，说出他们的特点；教师讲解后，学生开始绘画，但是画出来的人物奇形怪状，使人啼笑皆非。这种后果，教师能给画得不像的学生批评么？回答是不能，因为你忽略了儿童的发展特点，因为儿童还没有发育成熟，腕关节还掌握不了用笔的尺度，因此不容易画像，这时教师应细心耐心地指导他们，可以在黑板上画出范图，再逐个指导，也可以对画得有趣的学生给予鼓励。
社会在进步，方法在更新。要想与时俱进必须不断地反思过去，从中发现优点进行总结应用。美术课堂教学问题地原因是多方面的，我们只有敢于面对困难和问题，勇于探索和解决问题，才有可能使美术课堂教学更加丰富多彩。