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【摘要】随着社会的高速发展，教育观念也在渐渐出现转移，由一开始的注重学生文化素质改变为注重学生综合素质发展，在这种情况下，小学体育教学需要探索出适应新时代发展的教学方式，这样才能保证小学生综合素质提升，才能跟上社会发展的脚步。基于此，本文从创新角度对小学体育教学方法进行了探究，期望能够促进小学体育教学方法创新，加强小学生体育课程质量。
【关键词】小学体育;创新角度;教学方法
引言
随着教育行业对学生综合素质的关注，体育课程质量也受到了多方面的关注，小学生目前正处于身心发展的关键时期，体育课程能促进小学生素质良好发展，进而推进校学生健康发展。在此背景下，体育教师教学方式创新情况也成为体育课程中的重点，体育教学方式能有效提高体育课程质量，对小学生综合素质发展有良好的推进作用，这也是教师体育教学方法急需创新的主要原因。
一、注重师生交流沟通
体育教师引导小学生进行学习的过程中，教师需要注重和小学生交流沟通，腰围小学生营造出良好的课堂氛围，这样小学生才能更好地融入到体育学习当中，才能加强小学生体育课程质量。
比如，小学生在学习相关的体育知识时，教师除了直接给小学生进行演示之外，还要在教学中进行交流，要耐心倾听小学生的建议看法，这样小学生在遇到不懂得地方时，教师能够快速进行指导，这在无形当中就会增强小学生体育课堂质量。此外，教师在和小学生交流过程中，也能更加了解小学生的想法，在进行体育教学内容设计的过程中，也能根据小学生日常行为习惯和兴趣爱好去进行设计，这样能让体育教学活动更贴近小学生日常生活，进而营造出良好的学习氛围，提升小学生体育课程质量。
二、激发学生体育兴趣
小学生因为年龄原因，在学习的过程中会非常好动，思维异常活跃，因此，教师要想让小学生思维跟随教师所讲的知识进行思考，就需要教师激发小学生体育学习兴趣，这样才能将小学生思维引导到所学的体育知识当中，从而吸引小学生注意力，加强小学体育课程质量。
比如，教师在引导小学生学习的过程中，可以采用竞赛的方式来激发小学生的兴趣，如今的小学生大多都有很强的好胜心，所以很容易养成小学生不服输的心理，体育教师可以根据小学生这一特点，来引导小学生进行体育知识学习。教师可以考虑将小学生分为两组，然后以课上设计好的教学内容为比赛内容，教师可以先引导小学生去进行学习，之后，在确定所有小学生都掌握之后，在进行比赛，这样会加强小学生的兴趣和注意力，小学生在练习过程中也会做到非常认真。
三、创新教师教学方法
教师在引导小学生进行体育知识学习时，可以增加一些教学器材进行辅助，这样才能加强小学生学习效率，增强小学生对体育知识的认知，保证小学生在体育课程中融入到学习中去。教师教学过程中，可以让小学生通过踢毽子、跳绳、篮球、足球等运动来加强体育技能学习，这样小学生对于体育知识学习会更加积极。
教师在教学中除了通过教学器材进行引导之外，教师还能通过游戏教学法来引导小学生进行学习，这样能增强小学生的参与感，也能增强小学生运动兴趣。教师可以让小学生通过游戏来增强自身的身体素质。教师可以引导学生在保证安全的情况下，来引导学生进行体育游戏教学，这样不仅加强了趣味性，同时也能引导学生增强身体素质。
教师在引导学生学习时，还要根据学生实际情况去进行教学，学生之间是存在差异性的，所以，学生在学习的时候，一部分学生会出现无法达到教师安排的目标，这样长期发展下去，只能让学生降低对体育课程的积极性。教师在面对这种情况时，教师一定要采取因材施教的教学方法去进行教学，这样拆能保证学生能够跟上教师的教学安排，才能让学生对体育教学充满兴趣。教师在教学中，可以根据学生的体育基础情况将学生进行分组，然后根据不同基础的学生提出不同的教学目标，这样将能促进学生学习的动力。教师还可以根据学生的基础情况来进行不同的教导，要根据学生不同特点去进行不同发展，这样才有利于提高学生综合素质。
四、完善学生评价体系
教师对学生进行评价时应以鼓励为主，教师除了参考学生最终的体育考核成绩之外，还要联系到学生平时在课上的表现，这样才能保证教师能全面性的了解到学生的情况，之后给予学生最公正的评价。同时，教师也要注意，学生之间是存在差异性的，所以，教师在对学生进行评价的过程中，一定要参考学生最开始的体育基础，这样教师才能具体的知道学生进步情况，才能最精准的把握学生具体情况。这样教师在对学生评价是，能够根据学生具体情况给予学生鼓励，从而引导学生进行学习，并且，教师在了解学生体育基础之后，在进行之后的教學内容安排时，也能根据学生具体情况进行教学内容安排，这样教师所涉及的教学内容也会更加贴合小学生目前状况，这也有利于小学生体育课程质量提高。
五、结束语
增强体育教学质量有利于提升小学生身体素质情况，进而推进小学生综合素质的提升。因此，体育教师可以采用注重师生交流沟通、激发小学生体育学习兴趣，采用多种教学方式进行教学和完善学生体育评价体系的方式去知道小学生体育学习，这有助于教师从创新的角度改变小学生体育课程状况，进而推动小学生身心发展，为国家培养出优秀人才。
参考文献
[1]冯冠英.创新角度下小学体育教学方法的应用研究[J].考试周刊，2021（56）：121-122.
[2]公维金. 基于创新角度的小学体育教学方法探究[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2021年课堂教学教育改革专题研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2021：3.
【关键词】小学体育;创新角度;教学方法
引言
随着教育行业对学生综合素质的关注，体育课程质量也受到了多方面的关注，小学生目前正处于身心发展的关键时期，体育课程能促进小学生素质良好发展，进而推进校学生健康发展。在此背景下，体育教师教学方式创新情况也成为体育课程中的重点，体育教学方式能有效提高体育课程质量，对小学生综合素质发展有良好的推进作用，这也是教师体育教学方法急需创新的主要原因。
一、注重师生交流沟通
体育教师引导小学生进行学习的过程中，教师需要注重和小学生交流沟通，腰围小学生营造出良好的课堂氛围，这样小学生才能更好地融入到体育学习当中，才能加强小学生体育课程质量。
比如，小学生在学习相关的体育知识时，教师除了直接给小学生进行演示之外，还要在教学中进行交流，要耐心倾听小学生的建议看法，这样小学生在遇到不懂得地方时，教师能够快速进行指导，这在无形当中就会增强小学生体育课堂质量。此外，教师在和小学生交流过程中，也能更加了解小学生的想法，在进行体育教学内容设计的过程中，也能根据小学生日常行为习惯和兴趣爱好去进行设计，这样能让体育教学活动更贴近小学生日常生活，进而营造出良好的学习氛围，提升小学生体育课程质量。
二、激发学生体育兴趣
小学生因为年龄原因，在学习的过程中会非常好动，思维异常活跃，因此，教师要想让小学生思维跟随教师所讲的知识进行思考，就需要教师激发小学生体育学习兴趣，这样才能将小学生思维引导到所学的体育知识当中，从而吸引小学生注意力，加强小学体育课程质量。
比如，教师在引导小学生学习的过程中，可以采用竞赛的方式来激发小学生的兴趣，如今的小学生大多都有很强的好胜心，所以很容易养成小学生不服输的心理，体育教师可以根据小学生这一特点，来引导小学生进行体育知识学习。教师可以考虑将小学生分为两组，然后以课上设计好的教学内容为比赛内容，教师可以先引导小学生去进行学习，之后，在确定所有小学生都掌握之后，在进行比赛，这样会加强小学生的兴趣和注意力，小学生在练习过程中也会做到非常认真。
三、创新教师教学方法
教师在引导小学生进行体育知识学习时，可以增加一些教学器材进行辅助，这样才能加强小学生学习效率，增强小学生对体育知识的认知，保证小学生在体育课程中融入到学习中去。教师教学过程中，可以让小学生通过踢毽子、跳绳、篮球、足球等运动来加强体育技能学习，这样小学生对于体育知识学习会更加积极。
教师在教学中除了通过教学器材进行引导之外，教师还能通过游戏教学法来引导小学生进行学习，这样能增强小学生的参与感，也能增强小学生运动兴趣。教师可以让小学生通过游戏来增强自身的身体素质。教师可以引导学生在保证安全的情况下，来引导学生进行体育游戏教学，这样不仅加强了趣味性，同时也能引导学生增强身体素质。
教师在引导学生学习时，还要根据学生实际情况去进行教学，学生之间是存在差异性的，所以，学生在学习的时候，一部分学生会出现无法达到教师安排的目标，这样长期发展下去，只能让学生降低对体育课程的积极性。教师在面对这种情况时，教师一定要采取因材施教的教学方法去进行教学，这样拆能保证学生能够跟上教师的教学安排，才能让学生对体育教学充满兴趣。教师在教学中，可以根据学生的体育基础情况将学生进行分组，然后根据不同基础的学生提出不同的教学目标，这样将能促进学生学习的动力。教师还可以根据学生的基础情况来进行不同的教导，要根据学生不同特点去进行不同发展，这样才有利于提高学生综合素质。
四、完善学生评价体系
教师对学生进行评价时应以鼓励为主，教师除了参考学生最终的体育考核成绩之外，还要联系到学生平时在课上的表现，这样才能保证教师能全面性的了解到学生的情况，之后给予学生最公正的评价。同时，教师也要注意，学生之间是存在差异性的，所以，教师在对学生进行评价的过程中，一定要参考学生最开始的体育基础，这样教师才能具体的知道学生进步情况，才能最精准的把握学生具体情况。这样教师在对学生评价是，能够根据学生具体情况给予学生鼓励，从而引导学生进行学习，并且，教师在了解学生体育基础之后，在进行之后的教學内容安排时，也能根据学生具体情况进行教学内容安排，这样教师所涉及的教学内容也会更加贴合小学生目前状况，这也有利于小学生体育课程质量提高。
五、结束语
增强体育教学质量有利于提升小学生身体素质情况，进而推进小学生综合素质的提升。因此，体育教师可以采用注重师生交流沟通、激发小学生体育学习兴趣，采用多种教学方式进行教学和完善学生体育评价体系的方式去知道小学生体育学习，这有助于教师从创新的角度改变小学生体育课程状况，进而推动小学生身心发展，为国家培养出优秀人才。
参考文献
[1]冯冠英.创新角度下小学体育教学方法的应用研究[J].考试周刊，2021（56）：121-122.
[2]公维金. 基于创新角度的小学体育教学方法探究[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2021年课堂教学教育改革专题研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2021：3.