论文部分内容阅读
数学在我国有着悠久的发展历史，是我国教育界实践和研究的重要目标，与其他学科相比，数学教育是一门具有多样性和抽象性的学科。数学更多地侧重于逻辑思维，抽象思维和理解能力的协调。而在小学阶段，小学生的年龄限制，性格特点等因素的影响，小学生数学学习的兴趣不高。因此，近年来，在我国的教育界中，如何提高学生的学习兴趣和提高教学质量成为现在研究的重要课题。