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【摘要】随着现代信息技术在中职英语教学中的不断深入，信息化教学在发挥其优势的同时也出现了一些新的问题。基于此，本文针对现代信息技术在与中职英语教学深度结合的过程中所存在的问题，从“学生本位”的教学理念出发，提出解决此问题的策略方法，阐明现代信息技术与中职英语教学深度结合的重大意义。
【关键词】现代信息技术 中职英语教学 深度结合 对策
前言：随着现代信息技术的迅猛发展，促使信息技术在教育教学领域的不断深入，多媒体教学与计算机辅助教学逐步取代了传统的教学手段，被运用到教师的日常课堂教学中。多媒体通过其直观、形象的教学呈现，增强了信息内容的感染力和真实性，活跃了课堂氛围，充分调动了学生的学习主体的能动性，提高了教学质量。但随着科技的不断发展，学生求知欲的不断提升，现代信息技术在中职英语教学中的深度化运用上的问题日益凸显。
一、现代信息技术在中职英语教学中的作用
1.激发学生兴趣，优化课堂教学。把现代信息技术运用到教学中来，创设出一个集影像像、文字、声音、动画为一体的学习情境，使学生在多种感官的作用下感知英语的同时，强化了记忆，加深了对学习内容的理解，极大地激发了学生的学习兴趣。在生动的学习环境下，学生的学习主动性得到充分的发挥。另外，信息技术强大的功能性，使课堂的教学容量不断提升，节约了教师的课堂教学时间，提高了课堂的教学及学习效率。教师通过信息技术的运用将原有的教材内容进一步拓展，开拓学生的视野的同时，也活跃了课堂氛围[2]。并在基础上，帮助学生在具体的语言环境中感知英语、系统熟练的运用所学知识，达到理解消化、熟练交流的最终目的。
2.丰富了教学内容和教学手段。传统的教学工具主要是一块黑板、一支粉笔和一部录音机，教师在课堂上言传身教，教学形式枯燥，教学手段单一。教师在教学过程中很容易受到时间、空间的限制，达不到预期的教学效果。然而，现代信息技术的运用，在一定程度上打破了传统教学模式的局限性，使教学在形式上更加多样化、在内容上更加的丰富，让学生的学习变得生动有趣，达到最佳的学习效果。
二、现代信息技术与中职英语教学深度结合之问题
现代信息技术虽然对中职英语教学带来一定的促进作用，但目前对于它的应用还保持在初级阶段，在实践教学过程中对于二者的深度结合与发展存在着一些问题。
1.现代信息技术未能与中职英语教学各个环节合理结合。在中职教学的实践过程中，现代信息技术的应用仅仅停留在教课的环节上，没有与教师课前备课、课后辅导、作业及考试等方面有效的结合。因此，深化中职英语教学的信息化建设，应将现代信息化深入到教学、学习的各个环节中去，推进教学的信息化、网络化、科学化发展。避免中职英语信息化教学模式的形式化，提高其实用性和合理性。
2.中职教学信息化水平亟待提高。目前，许多中职院校在教学实践中，对现代信息技术的应用范围是比较狭窄的，运用效果也相对低端。而且，在发挥以学生为主体的教学模式上也不尽人意。以学生为主体实施信息化教学是中职院校科学施教的核心要求，但在大部分中职院校教师在进行信息化英语教学过程中很少去考虑学生在信息技术层面的运用问题，从而导致信息化教学的断层带的出现。
三、实现现代信息技术与中职英语教学深度结合的对策分析
1.以学生为主体，建立网络教学交流平台。学生本位教学是当代英语教学发展的时代要求，教师在备课、教学、测试等环节应加强对学生的关注。通过网络交流软件，实现备课、辅导以及测试信息化。教师通过在线发布预课信息，将备课大纲传给学生，让学生填写预习反馈信息，教师利用表格准确快速的知悉学生的预习和学习需求，调整备课方案，更新授课内容，充分发挥学生的主动性，提高教学效率。课后利用网络平台进行跟踪辅导，教师与学生建立网络交流平台，教师随时与学生保持联系沟通，对学生做出及时的教学辅导，增强师生感情，加强学生的对知识的“消化”重组。
另外，加快信息技术在考试测评方面的运用，将传统的试卷形式转化为电子系统测评，这就在很大程度上减少了对考场空间的占用，节约了考试时间。提高了教师评价速度，有效地加强了测试结果的实时反馈。
2.利用现代信息技术，充分发挥英语教学的艺术性和趣味性。任何一门语言都是一种艺术形态的呈现，因此，在英语教学实践过程中，中职院校应充分利用现代信息技术发挥英语教学的艺术性和趣味性。教师在教学过程中可利用信息网络资源对学生进行形、声相结合的教学引导，培养学生在英语学习中的艺术修养。积极尝试FLASH、影响教学，电子邮件与英语教学的结合，激发学生的学习动机，让学生在轻松快捷的学习环境中不断的成长提升。
总之，随着信息化在各领域的不断推进，中职英语教学与现代信息技术的深度结合是时代发展的必然结果。以多媒体和网络技术为主要内容的现代信息技术应用是当代中职英语教学的有效手段之一，所以，这就要求中职英语教师不但要有扎实的英语专业教学的知识储备，还应具备熟练的信息技术操作技能，合理有效地利用现代信息技术为学生提供优质的学习氛围，充分发挥学生的主动性，以便更好地实现“教学”联合互动，提高教学质量。
参考文献：
[1]彭聚凯.现代信息技术与中职英语教学深度结合之问题及对策[J].职业教育研究，2012，03：176-177.
[2]周文红.论现代信息技术与中职英语教学的有效整合[J].教育教学论坛，2012，25：263-265.
[3]李华.浅析现代信息技术在中职英语教学中的运用[J].现代交际，2013，11：184.
【关键词】现代信息技术 中职英语教学 深度结合 对策
前言：随着现代信息技术的迅猛发展，促使信息技术在教育教学领域的不断深入，多媒体教学与计算机辅助教学逐步取代了传统的教学手段，被运用到教师的日常课堂教学中。多媒体通过其直观、形象的教学呈现，增强了信息内容的感染力和真实性，活跃了课堂氛围，充分调动了学生的学习主体的能动性，提高了教学质量。但随着科技的不断发展，学生求知欲的不断提升，现代信息技术在中职英语教学中的深度化运用上的问题日益凸显。
一、现代信息技术在中职英语教学中的作用
1.激发学生兴趣，优化课堂教学。把现代信息技术运用到教学中来，创设出一个集影像像、文字、声音、动画为一体的学习情境，使学生在多种感官的作用下感知英语的同时，强化了记忆，加深了对学习内容的理解，极大地激发了学生的学习兴趣。在生动的学习环境下，学生的学习主动性得到充分的发挥。另外，信息技术强大的功能性，使课堂的教学容量不断提升，节约了教师的课堂教学时间，提高了课堂的教学及学习效率。教师通过信息技术的运用将原有的教材内容进一步拓展，开拓学生的视野的同时，也活跃了课堂氛围[2]。并在基础上，帮助学生在具体的语言环境中感知英语、系统熟练的运用所学知识，达到理解消化、熟练交流的最终目的。
2.丰富了教学内容和教学手段。传统的教学工具主要是一块黑板、一支粉笔和一部录音机，教师在课堂上言传身教，教学形式枯燥，教学手段单一。教师在教学过程中很容易受到时间、空间的限制，达不到预期的教学效果。然而，现代信息技术的运用，在一定程度上打破了传统教学模式的局限性，使教学在形式上更加多样化、在内容上更加的丰富，让学生的学习变得生动有趣，达到最佳的学习效果。
二、现代信息技术与中职英语教学深度结合之问题
现代信息技术虽然对中职英语教学带来一定的促进作用，但目前对于它的应用还保持在初级阶段，在实践教学过程中对于二者的深度结合与发展存在着一些问题。
1.现代信息技术未能与中职英语教学各个环节合理结合。在中职教学的实践过程中，现代信息技术的应用仅仅停留在教课的环节上，没有与教师课前备课、课后辅导、作业及考试等方面有效的结合。因此，深化中职英语教学的信息化建设，应将现代信息化深入到教学、学习的各个环节中去，推进教学的信息化、网络化、科学化发展。避免中职英语信息化教学模式的形式化，提高其实用性和合理性。
2.中职教学信息化水平亟待提高。目前，许多中职院校在教学实践中，对现代信息技术的应用范围是比较狭窄的，运用效果也相对低端。而且，在发挥以学生为主体的教学模式上也不尽人意。以学生为主体实施信息化教学是中职院校科学施教的核心要求，但在大部分中职院校教师在进行信息化英语教学过程中很少去考虑学生在信息技术层面的运用问题，从而导致信息化教学的断层带的出现。
三、实现现代信息技术与中职英语教学深度结合的对策分析
1.以学生为主体，建立网络教学交流平台。学生本位教学是当代英语教学发展的时代要求，教师在备课、教学、测试等环节应加强对学生的关注。通过网络交流软件，实现备课、辅导以及测试信息化。教师通过在线发布预课信息，将备课大纲传给学生，让学生填写预习反馈信息，教师利用表格准确快速的知悉学生的预习和学习需求，调整备课方案，更新授课内容，充分发挥学生的主动性，提高教学效率。课后利用网络平台进行跟踪辅导，教师与学生建立网络交流平台，教师随时与学生保持联系沟通，对学生做出及时的教学辅导，增强师生感情，加强学生的对知识的“消化”重组。
另外，加快信息技术在考试测评方面的运用，将传统的试卷形式转化为电子系统测评，这就在很大程度上减少了对考场空间的占用，节约了考试时间。提高了教师评价速度，有效地加强了测试结果的实时反馈。
2.利用现代信息技术，充分发挥英语教学的艺术性和趣味性。任何一门语言都是一种艺术形态的呈现，因此，在英语教学实践过程中，中职院校应充分利用现代信息技术发挥英语教学的艺术性和趣味性。教师在教学过程中可利用信息网络资源对学生进行形、声相结合的教学引导，培养学生在英语学习中的艺术修养。积极尝试FLASH、影响教学，电子邮件与英语教学的结合，激发学生的学习动机，让学生在轻松快捷的学习环境中不断的成长提升。
总之，随着信息化在各领域的不断推进，中职英语教学与现代信息技术的深度结合是时代发展的必然结果。以多媒体和网络技术为主要内容的现代信息技术应用是当代中职英语教学的有效手段之一，所以，这就要求中职英语教师不但要有扎实的英语专业教学的知识储备，还应具备熟练的信息技术操作技能，合理有效地利用现代信息技术为学生提供优质的学习氛围，充分发挥学生的主动性，以便更好地实现“教学”联合互动，提高教学质量。
参考文献：
[1]彭聚凯.现代信息技术与中职英语教学深度结合之问题及对策[J].职业教育研究，2012，03：176-177.
[2]周文红.论现代信息技术与中职英语教学的有效整合[J].教育教学论坛，2012，25：263-265.
[3]李华.浅析现代信息技术在中职英语教学中的运用[J].现代交际，2013，11：184.