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作为教师，总是不太喜欢课堂间偶然的另类认识——在备课中不曾思考过的问题，弄不好，会覆水难收，陷教师于尴尬的境地。显然，教师对课堂偶发的另类问题视而不见也不是明智之举，采用种种美妙的借口转移话题也只是权宜之计。要知道，正是这种并不是每节课每个教师都能遇到的“意外事件”，处理得当，往往会生成我们课堂教学的格外精彩。