论文部分内容阅读
摘要：声乐教学的教育改革工作一直是声乐教学目前工作的重点所在，声乐教学的改革工作如何体现时代性，是其中我们面临的最为重要的问题之一。体现声乐教学改革的时代性，要从声乐教学课堂模式改革入手，从多方面、多角度来完成。不仅仅体现在教学实践中，更体现在教学思路和引导学生的学习思路上。时代性的问题是一个重要而且复杂的问题，因此要体现声乐教育教学改革的时代性，需要持之以恒，坚持不懈。
关键词：声乐教学 教学改革 时代性
声乐教学的教育改革工作要体现时代性，是声乐教育自身发展的需要和我国教育改革总路线和总方针的需要。声乐教学的教育改革，不仅仅要从实际课堂的教学方式方法上进行，更要通过弘扬和宣传时代性这种思想的角度来开展。这样声乐教学改革才会更加有意义。为体现声乐教学改革的时代性，我们必须从以下三个方面着手：其一，在教学实践中，尤其是在改革课堂模式和教学模式上下功夫，从课堂教学细节中体现声乐教学改革的时代性；其二，要从教学思路和引导学生的学习思路上做文章，将时代性体现在思想领域和意识领域；第三，要有坚持不懈、持之以恒的精神，因为声乐教改要体现时代性，归根结底是一个复杂而耗时较久的问题，因此这种精神上的支持是必不可少的。
一、教学内容和教学模式中体现时代性
教学思路与教学模式，是声乐教学体现时代性的最为基础和最为直接的点，声乐教学要体现时代性，最直接的体现就是在课堂细节处下功夫，将时代性贯穿于课堂教学的始终，摒弃以往不符合时代特征和被淘汰了的教育方法和教育内容，通过新形势与新内容的探索，将课堂变为声乐教改体现时代性的传声筒和前线阵地。
在课堂教学模式的改革中，要注重体现时代精神，与当前先进教育模式相结合，运用最为先进的教育教学方式来从事教学工作，打破以往的常规的教与学的两点一线的教学模式，多加尝试学生讨论、主题研究、比较分析等符合时代精神和时代规律的课堂模式，将真正有效率和能够体现时代性的方式带到课堂上去。
在教学细节的工作中，要注重内容的不断更新和方式的不断变革，声乐是一门实践性较强的学科，因此要以最新的实践为基础，探索新的声乐教学方式与教学内容，将最先进、最具有时代性的声乐知识传授给学生，让学生切实掌握最有时代价值的声乐本领。
在教材的编订和选择上也可以体现出时代性，声乐课程的教材要常用常新，不能持续使用一套教材而不知翻新，毕竟声乐是在实践中不断发展变化的，因此学生对于教材的需求也是在不断发生着变化。合理选择教材，合理编订教材，也是在声乐教改中体现时代性的必由之路。
二、教学思路和学习思路上体现时代性
思路引导的意义要远远大于实践的引导和知识的传递，毕竟思路的打开可以让学生更好地接受新的知识，也可以使学生真正学习和领悟到什么是值得学习和研究的、什么是可以摒弃的。因此，在声乐教改时代性的体现工作上，学生思路和教学思路上的工作也是必不可少的。
在思路的引导上，首先要改革教师团体的教学思路，让教师告别照本宣科的不良教学习惯，用时代精神指导自我的教学工作，学会用新的思路、新的方法引导学生的学习，不能坐吃山空，不求进取，将陈腐的和被时代所抛弃的知识传递给学生。
其次要改进学生的学习思路，授之以鱼不如授之以渔，让学生掌握用时代性指导自我学习的方式方法和养成这样的学习习惯，这样学生在掌握和学习新的知识点的过程中会自觉的用时代性的思维来思考，形成一种以时代性作为指导的思想框架和知识体系，从而更好地在今后的学习中用时代性作为指导。
第三要传递和营造一种符合时代性的学习氛围，在教与学的圈子中间形成这样一种讨论和学习氛围，可以大大增强学生潜移默化中对知识的时代性的掌握，从而获得相关的学习意识，这种氛围的塑造对于学生时代性意识的培养，也同样是至关重要的。
三、要长抓不懈，坚持改革
声乐教改中体现时代性的问题，归根结底还是属于教育改革的问题，凡涉及到改革，就必然会存在困难和挑战，因此，在这一问题上，我们也必须强调长抓不懈、坚持改革的重要性。
（一）要认识到声乐教改可能面临的困难，如个别教师年龄偏大，对于时代性的问题有较为固执的个人主见，又如部分学生缺乏相关意识，导致如上工作无法顺利进行。针对这些问题，我们首先要做好充分的思想准备，不打无准备之仗，然后针对这些问题认真分析讨论解决办法，通过集思广益，先草拟可能遇到的问题的解决方案，以便届时可以有的放矢的开展相关工作。
（二）要脚踏实地，长抓不懈，声乐教改的路如任何一种改革一样，必然是艰难的，因此需要脚踏实地的精神，长抓不懈的努力。声乐教改的工作，就是要具体到一个个教育课堂中间去，一次次备课准备过程中去，只有这样，才能将小问题的解决累积成教育改革的阶段性胜利。
（三）要立足实践、服务实践，声乐教学改革，是一项与实践密切相关的教育改革种类，声乐教学的目的就是声乐实践，因此，体现时代性，就必须要了解这个时代的受众喜欢什么种类的音乐、需要什么样式的音乐，从而更好地投身于教育改革的实践中去，培养出更多的符合时代需求的声乐人才。
四、结语
体现声乐教学改革的时代性，要从声乐教学课堂模式改革入手，从多方面、多角度来完成。不仅仅体现在教学实践中，更体现在教学思路和引导学生的学习思路上。时代性的问题是一个重要而且复杂的问题，因此要体现声乐教育教学改革的时代性，需要持之以恒，坚持不懈。只有做到这几点，我们的声乐改革的时代性标签才会更加鲜明。
参考文献：
[1]关迪，戴克明.高师声乐教学法的几点感悟[J].教育探索，2002，（06）.
[2]何玉.浅谈高师声乐教学中的唱法[J].四川师范学院学报（哲学社会科学版），2002，（05）.
[3]郭伟平，格根莎娜.试论高师声乐教学的示范作用[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2002，（01）.
[4]徐立翔.高师声乐教学改革刍议[J].云梦学刊，2001，（03）.
关键词：声乐教学 教学改革 时代性
声乐教学的教育改革工作要体现时代性，是声乐教育自身发展的需要和我国教育改革总路线和总方针的需要。声乐教学的教育改革，不仅仅要从实际课堂的教学方式方法上进行，更要通过弘扬和宣传时代性这种思想的角度来开展。这样声乐教学改革才会更加有意义。为体现声乐教学改革的时代性，我们必须从以下三个方面着手：其一，在教学实践中，尤其是在改革课堂模式和教学模式上下功夫，从课堂教学细节中体现声乐教学改革的时代性；其二，要从教学思路和引导学生的学习思路上做文章，将时代性体现在思想领域和意识领域；第三，要有坚持不懈、持之以恒的精神，因为声乐教改要体现时代性，归根结底是一个复杂而耗时较久的问题，因此这种精神上的支持是必不可少的。
一、教学内容和教学模式中体现时代性
教学思路与教学模式，是声乐教学体现时代性的最为基础和最为直接的点，声乐教学要体现时代性，最直接的体现就是在课堂细节处下功夫，将时代性贯穿于课堂教学的始终，摒弃以往不符合时代特征和被淘汰了的教育方法和教育内容，通过新形势与新内容的探索，将课堂变为声乐教改体现时代性的传声筒和前线阵地。
在课堂教学模式的改革中，要注重体现时代精神，与当前先进教育模式相结合，运用最为先进的教育教学方式来从事教学工作，打破以往的常规的教与学的两点一线的教学模式，多加尝试学生讨论、主题研究、比较分析等符合时代精神和时代规律的课堂模式，将真正有效率和能够体现时代性的方式带到课堂上去。
在教学细节的工作中，要注重内容的不断更新和方式的不断变革，声乐是一门实践性较强的学科，因此要以最新的实践为基础，探索新的声乐教学方式与教学内容，将最先进、最具有时代性的声乐知识传授给学生，让学生切实掌握最有时代价值的声乐本领。
在教材的编订和选择上也可以体现出时代性，声乐课程的教材要常用常新，不能持续使用一套教材而不知翻新，毕竟声乐是在实践中不断发展变化的，因此学生对于教材的需求也是在不断发生着变化。合理选择教材，合理编订教材，也是在声乐教改中体现时代性的必由之路。
二、教学思路和学习思路上体现时代性
思路引导的意义要远远大于实践的引导和知识的传递，毕竟思路的打开可以让学生更好地接受新的知识，也可以使学生真正学习和领悟到什么是值得学习和研究的、什么是可以摒弃的。因此，在声乐教改时代性的体现工作上，学生思路和教学思路上的工作也是必不可少的。
在思路的引导上，首先要改革教师团体的教学思路，让教师告别照本宣科的不良教学习惯，用时代精神指导自我的教学工作，学会用新的思路、新的方法引导学生的学习，不能坐吃山空，不求进取，将陈腐的和被时代所抛弃的知识传递给学生。
其次要改进学生的学习思路，授之以鱼不如授之以渔，让学生掌握用时代性指导自我学习的方式方法和养成这样的学习习惯，这样学生在掌握和学习新的知识点的过程中会自觉的用时代性的思维来思考，形成一种以时代性作为指导的思想框架和知识体系，从而更好地在今后的学习中用时代性作为指导。
第三要传递和营造一种符合时代性的学习氛围，在教与学的圈子中间形成这样一种讨论和学习氛围，可以大大增强学生潜移默化中对知识的时代性的掌握，从而获得相关的学习意识，这种氛围的塑造对于学生时代性意识的培养，也同样是至关重要的。
三、要长抓不懈，坚持改革
声乐教改中体现时代性的问题，归根结底还是属于教育改革的问题，凡涉及到改革，就必然会存在困难和挑战，因此，在这一问题上，我们也必须强调长抓不懈、坚持改革的重要性。
（一）要认识到声乐教改可能面临的困难，如个别教师年龄偏大，对于时代性的问题有较为固执的个人主见，又如部分学生缺乏相关意识，导致如上工作无法顺利进行。针对这些问题，我们首先要做好充分的思想准备，不打无准备之仗，然后针对这些问题认真分析讨论解决办法，通过集思广益，先草拟可能遇到的问题的解决方案，以便届时可以有的放矢的开展相关工作。
（二）要脚踏实地，长抓不懈，声乐教改的路如任何一种改革一样，必然是艰难的，因此需要脚踏实地的精神，长抓不懈的努力。声乐教改的工作，就是要具体到一个个教育课堂中间去，一次次备课准备过程中去，只有这样，才能将小问题的解决累积成教育改革的阶段性胜利。
（三）要立足实践、服务实践，声乐教学改革，是一项与实践密切相关的教育改革种类，声乐教学的目的就是声乐实践，因此，体现时代性，就必须要了解这个时代的受众喜欢什么种类的音乐、需要什么样式的音乐，从而更好地投身于教育改革的实践中去，培养出更多的符合时代需求的声乐人才。
四、结语
体现声乐教学改革的时代性，要从声乐教学课堂模式改革入手，从多方面、多角度来完成。不仅仅体现在教学实践中，更体现在教学思路和引导学生的学习思路上。时代性的问题是一个重要而且复杂的问题，因此要体现声乐教育教学改革的时代性，需要持之以恒，坚持不懈。只有做到这几点，我们的声乐改革的时代性标签才会更加鲜明。
参考文献：
[1]关迪，戴克明.高师声乐教学法的几点感悟[J].教育探索，2002，（06）.
[2]何玉.浅谈高师声乐教学中的唱法[J].四川师范学院学报（哲学社会科学版），2002，（05）.
[3]郭伟平，格根莎娜.试论高师声乐教学的示范作用[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2002，（01）.
[4]徐立翔.高师声乐教学改革刍议[J].云梦学刊，2001，（03）.