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草长莺飞，花开花谢，时光无情飞逝；在市场经济浪潮的冲击下一批人沉沦，同时也造就了一批新的弄潮儿，正所谓一代新人换旧人。今天，在祖国的北方，在北国春城的天空下，一颗教育界的新星——长春市育新小学正冉冉升起……
带着对特色办学的探讨，记者走进了短道速滑的摇篮一长春市育新小学。当充满朝气、充满活力的小学生向我们挥手致意时，当朗朗的读书声在耳畔回响时，当稚嫩的小脸无忧无虑地微笑时，记者此时看到的是希望、是未来、是育新小学辉煌的发展前景。
经历风雨的育新
长春市育新小学始建于1963年，历经了40多年的风雨沧桑。现有39个教学班，1700多名学生，教师134人。多年来，学校秉承“把质量视为生命，一切为了学生的发展”的办学理念，精心打造教师队伍，形成了一支思想觉悟高、道德修养好、敬业爱生的师资队伍。学校现有市级骨干教师1人，区级名师1人，区级骨干教师35人，教育科研骨干教师6人。
道路是曲折的，学校发展同样也走过了一段不平凡的路，历经了挫折、失败、成功、辉煌。由于地势不利、生源不足、社会知名度偏低，在同类学校大踏步前进的时候，育新小学的步伐没能跟上其前进的节拍。在1999年，当只招收到40多名一年级学生的时候，刘敬东校长提出无论是农民工的孩子还是学区外的孩子，有钱的、没有钱的，学校一律免费招收入学，这一举动轰动长春市教育界，也成为“入校途径”改革的第一人。生源有了，学校当务之急是如何办好学校抓住这些孩子和家长的心?此时，育新小学的体育教师张春芬对短道速滑运动情有独钟。她想：“如果能打破传统的教育观念，不就能探索出普通小学自身发展的又一条途径吗?”面对这一严峻现实，育新小学所有教职员工没有惧怕，没有畏缩，而是迎难而上，创造条件办好学校。现任党支部书记、校长刘敬东带领新一届领导班子开拓进取，务实创新，办学规模不断扩大，学校新建了现代化的多功能教室、多媒体校园网络教室、微机室、美术室、电子琴室等，为孩子们提供了优越的学习环境。同时，学校以速滑为龙头的校办少年宫，聘请经验丰富的高级教师任教。开设声乐、舞蹈、电子琴、素描、儿童画、微机、硬笔书法、跆拳道、拉丁舞、鼓号队等特长班。这些成果是值得称道的!
2007年学校又提出了新的“一二二一”办学思路：
一条主线：以学生成长为主线：
二个培养：培养学生良好的学习习惯和行为习惯：
两项建设：班子队伍建设和教师队伍建设：
一个促进：以活动促进学生全面发展。
办学目标：学会生活、学会学习、学会求知、学会创造。
学校做到“五个坚持”：坚持内涵提升，在队伍素质上下功夫；坚持素质教育，在教育教学质量上求提高；坚持塑造学校形象，在塑造品牌上有更大提高；坚持科学实效，在教育教学艺术上提升；坚持机制创新，在学校管理上争一流。
新的办学思路全面落实了素质教育，使校园成为学生学习、成长、个性飞扬、发展特长的乐园，为学生一生的成长和幸福奠基。
教学与速滑一起抓
教学质量是学校的生命。教师要牢固树立正确的、全面的质量观、学生观，使学生能够和谐健康的成长。
刘敬东校长提倡以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面实施素质教育。紧紧围绕教育局的工作部署。以科学发展观统揽全局，坚持“依法治校，以德治校，科研兴校”的治校方略，推进教育改革，提高教育质量。深入加强未成年人思想道德建设，把社会对教育的要求寓于学校的各项教育当中，营造和谐的育人氛围，创建平安的校园，使教育均衡发展，为学生一生的发展和幸福奠基，努力办人民满意的教育。学校把以人为本、和谐治校、和谐发展作为总的目标。
教育所作的一切就是要为学生服务。为社会服务。教育的最高境界就是服务!刘校长认为：实现“以人为本”的教学，第一就是要树立教师为学生服务的意识，充分为社会着想。把教育和人的幸福联系起来，和人的尊严联系起来，和人的终身价值联系起来，使教育真正成为人的教育，而不是机器的教育，使教育不只是获得生存技能的一种途径，而且还成为提升人的需要层次、丰富人的精神世界的一种方法。教育是充满爱的阳光事业。和谐的师生关系，就是教育的和谐：教育的和谐就使社会和谐。在育人的过程中，每位教师要做到以学生为中心，以育人为己任。课堂上要启发鼓励学生，生活中要关爱学生。要求传授主体不是以师者身份居高临下授业解惑，而是作为一个学习的引导者、组织者、建设者，通过角色的转换与认同，共同学习，共同提高，实现教学相长。坚决抵制体罚和变相体罚学生，要尊重学生的人格，并协调好家长的关系。为抓好课堂教学，刘校长对教师的课堂教学、备课、作业批改都作了明确的要求，对课堂教学过程，通过学生及家长反馈、检查、考试质量分析等形式进行监控，有效地保证了各位教师保质保量地完成教学任务。他坚持每周听课，及时了解教师教学情况，并积极参加教研处、年级组教研与教学管理活动，针对发现的问题对相关处室、年级提出管理建议和要求，有效地促进了学校教育教学工作的健康发展。第二就是要了解学生的个体差异。一个孩子一个精神世界，孩子也有痛苦，也有他的欢乐。教师在课堂上了解学生的个性差异，针对学生的不同特点。为每个学生创造不同的发展机会。
关于短道速滑方面的教学，学校已经将短道速滑列为校本课程。首先在体育课上开展，先普及，让全校所有的学生人人参加，在普及的基础上再进行选拔，在学校内搞一些小型的比赛，通过这个比赛再选拔，然后真正参加速滑队，最后将在速滑方面成绩较突出的孩子带到冰上基地去训练。强调学生的“成长”，通过各种活动和比赛，看到他们一天天的成长起来。通过开展多彩活动，提高学生的全面素质。
听，花开的声音
“浓浓爱心育桃李。颗颗秋实缘蓓蕾”。“参加2002年美国盐湖城冬奥会之中国短道速滑队的12名队员中，不仅有李佳军等几人令长春人引以骄傲的名字，还有5个人同样是长春人的自豪与骄傲，他们就是世界级短道速滑运动员：冯凯、李野、郭伟、李嵩楠和刘晓影，他们均来自于育新小学。可以说，育新小学创造了教育史和体育史上的奇迹!”刘敬东校长有条不紊地给记者介绍着学校的殊荣。
学校的办学进入了良性循环的发展快车道。生源多了，挑选队员的范围也就更宽了，能够组建基本素质更好的短道速滑队，可以为上级学校、专业学校培养和输送更多好队员；反过来，出去的学生，业绩更加辉煌，功成名就，社会影响力扩大，又促进了学校生源的增加。这种良性循环，促使学校的办学特色愈加鲜明。
以刘敬东校长为首的校领导班子制定 了“创新一发展”的特色办学标准，达到“全校人人爱滑冰，人人会滑冰，为国家培养摘取奥运会金牌的优秀人才。”2001年12月初，北京电视台来到长春市育新小学，以寻找世界冠军之源，专访了刘敬东校长和张春芬老师。育新小学毫无疑问地已经成为一所全国知名的速滑特色学校了。作为普教战线的一所小学，能够有如此高的成就，这不正说明了育新小学在短道速滑事业上的成功吗?
刘校长给记者解释说：“我们现在必须清醒地认识到，做大了，并不代表做强了，而只有做强了，我们才能做大了。俗话说：人和万事兴，在和谐的氛围中，可以减少内耗，友好竞争；可以调试心态，净化心灵；可以抑邪扬正，催人奋进，以人的终身发展为目的，必将为育新小学注入生机和活力。”
描绘蓝图及发展瓶颈
刘校长对学校未来3年发展的初步构想是：以“一切为了学生，为学生终身负责”的办学理念，以短道速滑教学为主要形式，以提高课堂教学质量为突破口，全面实施素质教育和创新教育，使学校真正成为全国知名的、以短道速滑为支柱的特色示范校，成为吉林省教育界的骄傲。
采访临近尾声时，刘校长向记者聊起了育新小学背后的艰辛。要全面发展短道速滑运动是非常困难的，一个就是客观条件有一定困难；再一个是家长对这方面的认识不到位。参加这项运动的人本身就少；少就没有择优；没有择优，选拔队员就非常困难。短道速滑这项运动应从娃娃抓起，这样利于孩子们在这方面有更大的提高。由于受条件限制，像跳台滑雪、高山速降等一些项目至今都没有开展，冰球等项目也只有极少数人参与，根本没有选拔的余地。如今家长的想法就是培养孩子上大学，学校让孩子参加短道速滑队，首先是让孩子对这项运动感兴趣，当孩子达到一定程度后，再由班主任老师还有教练张春芬老师做家长的思想工作，家长同意后才能带孩子天天去训练。刘校长表示：“教育经费投入不足以及家长认识得不够，对我们来说是一大挑战。”
还有，育新小学有自己特色的校办少年宫。那里环境优越，有舞蹈室、电子琴室、美术室、计算机室、轮滑室等等，但是省市有关部门不主张学校内部承办校少年宫，尽量让学生都参与市少年宫的培训。刘校长忧心忡忡地说，“我们学校的孩子家庭条件有限，学校和市少年宫离得较远，家长们要带着孩子走很远的路到那里学习，而且市、区少年宫接待不了如此多的学生。育新小学的特色就是轮滑，市、区少年宫没有办法开设规模如此大的培训班。而我们学校有现成的教学大楼、现成的人力资源、现成的物力资源，学校得天独厚的教育资源如果不充分利用岂不可惜?!
教育部取缔了收取小学生电影费的制度，学校没有条件组织学生观看电影，致使爱国思想教育的影片无法植根于孩子幼小的心灵中，这样不利于孩子的身心成长。
刘校长设身处地地为学生担忧的这种心情，我们由衷敬佩；同样也敬佩他对教育不求回报的无私奉献精神。采访结束后已经是夜色朦胧了。而办公室那里还是灯火通明，我们有理由相信，在刘敬东校长的带领下，育新小学必将越走越远，越飞越高!
责任编辑 云 馨
带着对特色办学的探讨，记者走进了短道速滑的摇篮一长春市育新小学。当充满朝气、充满活力的小学生向我们挥手致意时，当朗朗的读书声在耳畔回响时，当稚嫩的小脸无忧无虑地微笑时，记者此时看到的是希望、是未来、是育新小学辉煌的发展前景。
经历风雨的育新
长春市育新小学始建于1963年，历经了40多年的风雨沧桑。现有39个教学班，1700多名学生，教师134人。多年来，学校秉承“把质量视为生命，一切为了学生的发展”的办学理念，精心打造教师队伍，形成了一支思想觉悟高、道德修养好、敬业爱生的师资队伍。学校现有市级骨干教师1人，区级名师1人，区级骨干教师35人，教育科研骨干教师6人。
道路是曲折的，学校发展同样也走过了一段不平凡的路，历经了挫折、失败、成功、辉煌。由于地势不利、生源不足、社会知名度偏低，在同类学校大踏步前进的时候，育新小学的步伐没能跟上其前进的节拍。在1999年，当只招收到40多名一年级学生的时候，刘敬东校长提出无论是农民工的孩子还是学区外的孩子，有钱的、没有钱的，学校一律免费招收入学，这一举动轰动长春市教育界，也成为“入校途径”改革的第一人。生源有了，学校当务之急是如何办好学校抓住这些孩子和家长的心?此时，育新小学的体育教师张春芬对短道速滑运动情有独钟。她想：“如果能打破传统的教育观念，不就能探索出普通小学自身发展的又一条途径吗?”面对这一严峻现实，育新小学所有教职员工没有惧怕，没有畏缩，而是迎难而上，创造条件办好学校。现任党支部书记、校长刘敬东带领新一届领导班子开拓进取，务实创新，办学规模不断扩大，学校新建了现代化的多功能教室、多媒体校园网络教室、微机室、美术室、电子琴室等，为孩子们提供了优越的学习环境。同时，学校以速滑为龙头的校办少年宫，聘请经验丰富的高级教师任教。开设声乐、舞蹈、电子琴、素描、儿童画、微机、硬笔书法、跆拳道、拉丁舞、鼓号队等特长班。这些成果是值得称道的!
2007年学校又提出了新的“一二二一”办学思路：
一条主线：以学生成长为主线：
二个培养：培养学生良好的学习习惯和行为习惯：
两项建设：班子队伍建设和教师队伍建设：
一个促进：以活动促进学生全面发展。
办学目标：学会生活、学会学习、学会求知、学会创造。
学校做到“五个坚持”：坚持内涵提升，在队伍素质上下功夫；坚持素质教育，在教育教学质量上求提高；坚持塑造学校形象，在塑造品牌上有更大提高；坚持科学实效，在教育教学艺术上提升；坚持机制创新，在学校管理上争一流。
新的办学思路全面落实了素质教育，使校园成为学生学习、成长、个性飞扬、发展特长的乐园，为学生一生的成长和幸福奠基。
教学与速滑一起抓
教学质量是学校的生命。教师要牢固树立正确的、全面的质量观、学生观，使学生能够和谐健康的成长。
刘敬东校长提倡以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面实施素质教育。紧紧围绕教育局的工作部署。以科学发展观统揽全局，坚持“依法治校，以德治校，科研兴校”的治校方略，推进教育改革，提高教育质量。深入加强未成年人思想道德建设，把社会对教育的要求寓于学校的各项教育当中，营造和谐的育人氛围，创建平安的校园，使教育均衡发展，为学生一生的发展和幸福奠基，努力办人民满意的教育。学校把以人为本、和谐治校、和谐发展作为总的目标。
教育所作的一切就是要为学生服务。为社会服务。教育的最高境界就是服务!刘校长认为：实现“以人为本”的教学，第一就是要树立教师为学生服务的意识，充分为社会着想。把教育和人的幸福联系起来，和人的尊严联系起来，和人的终身价值联系起来，使教育真正成为人的教育，而不是机器的教育，使教育不只是获得生存技能的一种途径，而且还成为提升人的需要层次、丰富人的精神世界的一种方法。教育是充满爱的阳光事业。和谐的师生关系，就是教育的和谐：教育的和谐就使社会和谐。在育人的过程中，每位教师要做到以学生为中心，以育人为己任。课堂上要启发鼓励学生，生活中要关爱学生。要求传授主体不是以师者身份居高临下授业解惑，而是作为一个学习的引导者、组织者、建设者，通过角色的转换与认同，共同学习，共同提高，实现教学相长。坚决抵制体罚和变相体罚学生，要尊重学生的人格，并协调好家长的关系。为抓好课堂教学，刘校长对教师的课堂教学、备课、作业批改都作了明确的要求，对课堂教学过程，通过学生及家长反馈、检查、考试质量分析等形式进行监控，有效地保证了各位教师保质保量地完成教学任务。他坚持每周听课，及时了解教师教学情况，并积极参加教研处、年级组教研与教学管理活动，针对发现的问题对相关处室、年级提出管理建议和要求，有效地促进了学校教育教学工作的健康发展。第二就是要了解学生的个体差异。一个孩子一个精神世界，孩子也有痛苦，也有他的欢乐。教师在课堂上了解学生的个性差异，针对学生的不同特点。为每个学生创造不同的发展机会。
关于短道速滑方面的教学，学校已经将短道速滑列为校本课程。首先在体育课上开展，先普及，让全校所有的学生人人参加，在普及的基础上再进行选拔，在学校内搞一些小型的比赛，通过这个比赛再选拔，然后真正参加速滑队，最后将在速滑方面成绩较突出的孩子带到冰上基地去训练。强调学生的“成长”，通过各种活动和比赛，看到他们一天天的成长起来。通过开展多彩活动，提高学生的全面素质。
听，花开的声音
“浓浓爱心育桃李。颗颗秋实缘蓓蕾”。“参加2002年美国盐湖城冬奥会之中国短道速滑队的12名队员中，不仅有李佳军等几人令长春人引以骄傲的名字，还有5个人同样是长春人的自豪与骄傲，他们就是世界级短道速滑运动员：冯凯、李野、郭伟、李嵩楠和刘晓影，他们均来自于育新小学。可以说，育新小学创造了教育史和体育史上的奇迹!”刘敬东校长有条不紊地给记者介绍着学校的殊荣。
学校的办学进入了良性循环的发展快车道。生源多了，挑选队员的范围也就更宽了，能够组建基本素质更好的短道速滑队，可以为上级学校、专业学校培养和输送更多好队员；反过来，出去的学生，业绩更加辉煌，功成名就，社会影响力扩大，又促进了学校生源的增加。这种良性循环，促使学校的办学特色愈加鲜明。
以刘敬东校长为首的校领导班子制定 了“创新一发展”的特色办学标准，达到“全校人人爱滑冰，人人会滑冰，为国家培养摘取奥运会金牌的优秀人才。”2001年12月初，北京电视台来到长春市育新小学，以寻找世界冠军之源，专访了刘敬东校长和张春芬老师。育新小学毫无疑问地已经成为一所全国知名的速滑特色学校了。作为普教战线的一所小学，能够有如此高的成就，这不正说明了育新小学在短道速滑事业上的成功吗?
刘校长给记者解释说：“我们现在必须清醒地认识到，做大了，并不代表做强了，而只有做强了，我们才能做大了。俗话说：人和万事兴，在和谐的氛围中，可以减少内耗，友好竞争；可以调试心态，净化心灵；可以抑邪扬正，催人奋进，以人的终身发展为目的，必将为育新小学注入生机和活力。”
描绘蓝图及发展瓶颈
刘校长对学校未来3年发展的初步构想是：以“一切为了学生，为学生终身负责”的办学理念，以短道速滑教学为主要形式，以提高课堂教学质量为突破口，全面实施素质教育和创新教育，使学校真正成为全国知名的、以短道速滑为支柱的特色示范校，成为吉林省教育界的骄傲。
采访临近尾声时，刘校长向记者聊起了育新小学背后的艰辛。要全面发展短道速滑运动是非常困难的，一个就是客观条件有一定困难；再一个是家长对这方面的认识不到位。参加这项运动的人本身就少；少就没有择优；没有择优，选拔队员就非常困难。短道速滑这项运动应从娃娃抓起，这样利于孩子们在这方面有更大的提高。由于受条件限制，像跳台滑雪、高山速降等一些项目至今都没有开展，冰球等项目也只有极少数人参与，根本没有选拔的余地。如今家长的想法就是培养孩子上大学，学校让孩子参加短道速滑队，首先是让孩子对这项运动感兴趣，当孩子达到一定程度后，再由班主任老师还有教练张春芬老师做家长的思想工作，家长同意后才能带孩子天天去训练。刘校长表示：“教育经费投入不足以及家长认识得不够，对我们来说是一大挑战。”
还有，育新小学有自己特色的校办少年宫。那里环境优越，有舞蹈室、电子琴室、美术室、计算机室、轮滑室等等，但是省市有关部门不主张学校内部承办校少年宫，尽量让学生都参与市少年宫的培训。刘校长忧心忡忡地说，“我们学校的孩子家庭条件有限，学校和市少年宫离得较远，家长们要带着孩子走很远的路到那里学习，而且市、区少年宫接待不了如此多的学生。育新小学的特色就是轮滑，市、区少年宫没有办法开设规模如此大的培训班。而我们学校有现成的教学大楼、现成的人力资源、现成的物力资源，学校得天独厚的教育资源如果不充分利用岂不可惜?!
教育部取缔了收取小学生电影费的制度，学校没有条件组织学生观看电影，致使爱国思想教育的影片无法植根于孩子幼小的心灵中，这样不利于孩子的身心成长。
刘校长设身处地地为学生担忧的这种心情，我们由衷敬佩；同样也敬佩他对教育不求回报的无私奉献精神。采访结束后已经是夜色朦胧了。而办公室那里还是灯火通明，我们有理由相信，在刘敬东校长的带领下，育新小学必将越走越远，越飞越高!
责任编辑 云 馨