【摘 要】
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目的:探讨行动学习法提升规培生综合能力带教模式的价值.方法:选取2018年6月-2019年6月本院进行轮转实习的规培生36名作为研究对象,随机分为两组,对照组成员延续常规方法带教
【机 构】
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徐州医科大学附属医院老年科 江苏 徐州 221002
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目的:探讨行动学习法提升规培生综合能力带教模式的价值.方法:选取2018年6月-2019年6月本院进行轮转实习的规培生36名作为研究对象,随机分为两组,对照组成员延续常规方法带教,研究组成员在常规带教基础上实施行动学习法.比较两组成员临床操作能力、沟通、表达能力及对带教模式的满意度.结果:研究组健康教育、公休座谈会、小讲课、教学查房、案例分析、临床疾病诊断等评分均高于对照组(P<0.05);研究组规培生对带教模式的满意度高于对照组(P<0.05).结论:行动学习法应用在规培生临床医师带教中,教学效果显著,可显著提高规培生综合能力,规培生对带教效果的满意度较高,行动学习法在临床医师带教中具有较高应用价值.
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