论文部分内容阅读
保护环境是人类当前最大的课题，它的关系到人类的生存。因而，对学生进行环保教育是迫在眉睫的任务。
我校以环保为突破口，在系列活动中培养学生良好的品质和健全的人格。
一、利用语文教材，扣开学生心扉的环保之门。
二、小学语文义务教材中拥有众多的环保内容，据粗略统计有50多篇之多。我校语文老师充分利用教材，去扣开学生心扉的环保之门。
《桂林山水》、《林海》、《草原》等描写景物的文章，老师指导学生从诵读中体会美景，感受秀丽多姿、奇峰怪石、千山一碧的壮丽景色，培养学生爱美的情趣。为了拉近从书本到现实的距离，我校老师经常带学生去各公园游览，教给学生欣赏大自然的方法，学生对美的认识更具体了，用美激发起对学生对祖国大好山河的热爱之情。
学习了《只有一个地球》《黄河是怎样变化的》等课文，学生们了解到了自然资源的现状，懂得了保护环境的重要性和紧迫感。趁热打铁，我们布置学生写读后感，学生学以致用：节约能源，从我做起。随手关灯，关电扇，关水龙头的好习惯开始养成，环保教育使每位学生懂得珍惜每一滴水、每一度电。
展示了《海滨小城》的清洁、美丽：学生更加珍惜现有的学习环境，他们放弃节假日休息，打扫校园。现有香口胶有人铲，纸屑有人检，瓷砖被擦得闪闪发亮，玻璃被擦得一尘不染，学生们尽心呵护的校园更整洁、美丽。同时爱卫生，爱劳动，爱校园的风气蔚蓝成风。
《旅行家的树》《高粱情》《白杨》都是借物喻人、借物抒情的课文，对学生产生了爱护一草一木的自觉行为效应。学生每天给花坛、草坪浇水，除草，还想方设法美化教室，把自然融合于教室。更可贵是他们能坚持不懈地为此作出努力。
语文教材与环保息息相关，重视环保教育，不仅使学生增长了相应的知识，而且培养了他们良好的品质。
二、开辟第二课堂，敲开学生心扉的环保大门。
我校把环保教育与语文活动结合起来，取得意想不到的效果。学生通过到阅览室阅读资料，在报刊杂志上剪贴资料，在VCD碟中寻找，电脑搜索资料等途径，收集到大量有关环保材料，在活动中，学生的知识面拓宽了，学生的自主能力增强了。为我们创设丰富多彩的语文活动课提供了大量素材。如《可爱的野生动物》《蔬菜知识知多少》《未来水果》等课例深受孩子们喜爱，进一步增强了他们的环保意识。我校有一条小水沟，小蝌蚪自由自在地游玩，一下课就吸引了不少小朋友：可他们只作观赏，不去捉拿，看來环保己成为孩子们的自觉行为。
我校的环保还与科技课相结合。以“变废为宝”为实尚的环保教育中，学生们用塑料罐制成机器人，用塑料瓶制成太空物品，用礼包盒做成动物，用包装纸剪成花卉，千奇百怪，无所不有。环保使学生变得心灵手巧。
我校把环保与申报奥运会结合起来，学生们详尽运用他们的智慧去设计“环保奥运—奥运”，“恐龙被惊醒”，“地球自述”，“绿色屋顶”“熊猫与奥运”等系列广告设计和广告词的谱写，显示了学生要、丰富的想象力。
第二课堂的开辟，为学生们开拓视野，环保活动给予他们发挥想象力的机会。
三、营造氛围，启开学生心扉中的环保大门
我校用国旗下的讲话，对学生进行了环保总动员。如《环保从我做起》等发言：使学生感受到，意识到学校对环保的重视，由于全校形成了重视环保这一氛围，因而促进了学生积极参与的高涨热情。
浓厚的氛围，使全校师生已达成共识：环保就是生命。
敲开学生心扉中的环保大门，将看到更蓝的天，更清的水，更绿的山，更艳的花，更美的心灵。
我校以环保为突破口，在系列活动中培养学生良好的品质和健全的人格。
一、利用语文教材，扣开学生心扉的环保之门。
二、小学语文义务教材中拥有众多的环保内容，据粗略统计有50多篇之多。我校语文老师充分利用教材，去扣开学生心扉的环保之门。
《桂林山水》、《林海》、《草原》等描写景物的文章，老师指导学生从诵读中体会美景，感受秀丽多姿、奇峰怪石、千山一碧的壮丽景色，培养学生爱美的情趣。为了拉近从书本到现实的距离，我校老师经常带学生去各公园游览，教给学生欣赏大自然的方法，学生对美的认识更具体了，用美激发起对学生对祖国大好山河的热爱之情。
学习了《只有一个地球》《黄河是怎样变化的》等课文，学生们了解到了自然资源的现状，懂得了保护环境的重要性和紧迫感。趁热打铁，我们布置学生写读后感，学生学以致用：节约能源，从我做起。随手关灯，关电扇，关水龙头的好习惯开始养成，环保教育使每位学生懂得珍惜每一滴水、每一度电。
展示了《海滨小城》的清洁、美丽：学生更加珍惜现有的学习环境，他们放弃节假日休息，打扫校园。现有香口胶有人铲，纸屑有人检，瓷砖被擦得闪闪发亮，玻璃被擦得一尘不染，学生们尽心呵护的校园更整洁、美丽。同时爱卫生，爱劳动，爱校园的风气蔚蓝成风。
《旅行家的树》《高粱情》《白杨》都是借物喻人、借物抒情的课文，对学生产生了爱护一草一木的自觉行为效应。学生每天给花坛、草坪浇水，除草，还想方设法美化教室，把自然融合于教室。更可贵是他们能坚持不懈地为此作出努力。
语文教材与环保息息相关，重视环保教育，不仅使学生增长了相应的知识，而且培养了他们良好的品质。
二、开辟第二课堂，敲开学生心扉的环保大门。
我校把环保教育与语文活动结合起来，取得意想不到的效果。学生通过到阅览室阅读资料，在报刊杂志上剪贴资料，在VCD碟中寻找，电脑搜索资料等途径，收集到大量有关环保材料，在活动中，学生的知识面拓宽了，学生的自主能力增强了。为我们创设丰富多彩的语文活动课提供了大量素材。如《可爱的野生动物》《蔬菜知识知多少》《未来水果》等课例深受孩子们喜爱，进一步增强了他们的环保意识。我校有一条小水沟，小蝌蚪自由自在地游玩，一下课就吸引了不少小朋友：可他们只作观赏，不去捉拿，看來环保己成为孩子们的自觉行为。
我校的环保还与科技课相结合。以“变废为宝”为实尚的环保教育中，学生们用塑料罐制成机器人，用塑料瓶制成太空物品，用礼包盒做成动物，用包装纸剪成花卉，千奇百怪，无所不有。环保使学生变得心灵手巧。
我校把环保与申报奥运会结合起来，学生们详尽运用他们的智慧去设计“环保奥运—奥运”，“恐龙被惊醒”，“地球自述”，“绿色屋顶”“熊猫与奥运”等系列广告设计和广告词的谱写，显示了学生要、丰富的想象力。
第二课堂的开辟，为学生们开拓视野，环保活动给予他们发挥想象力的机会。
三、营造氛围，启开学生心扉中的环保大门
我校用国旗下的讲话，对学生进行了环保总动员。如《环保从我做起》等发言：使学生感受到，意识到学校对环保的重视，由于全校形成了重视环保这一氛围，因而促进了学生积极参与的高涨热情。
浓厚的氛围，使全校师生已达成共识：环保就是生命。
敲开学生心扉中的环保大门，将看到更蓝的天，更清的水，更绿的山，更艳的花，更美的心灵。