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教授语文教学,实际就是一种如何引导的过程，在引导学生学习语文知识的同时，更加要注意语文内容固有的神韵。本篇以语文教学的“神韵“为基础，从三方面来论证其意。目的是：引导好语文教学，达到其预设的效果。
如何领会语文教学的神韵
【摘 要】
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教授语文教学,实际就是一种如何引导的过程，在引导学生学习语文知识的同时，更加要注意语文内容固有的神韵。本篇以语文教学的“神韵“为基础，从三方面来论证其意。目的是：引导好
【机 构】
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西藏林芝地区米林县中心小学
【出 处】
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城市建设理论研究（电子版）
【发表日期】
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2004年期
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