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[摘要]针对蒙授临床专业特色，进行医学细胞生物学课程建设研究，进一步完善医学细胞生物学知识体系，建设符合我校民族特色资源的课程，使学生既能扎实掌握医学细胞生物学的基础知识和基本理论，又具有较强应用知识的能力和探究创新意识。
[关键词]医学细胞生物学 课程改革
[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）10-0248-01
《医学细胞生物学》是内蒙古民族大学临床专业基础限选课程，总学时24学时。随着学校课程教育改革形势的发展，进行医学细胞生物学课程建设研究，进一步完善医学细胞生物学知识体系，建设符合我校民族特色资源的课程，使学生既能扎实掌握医学细胞生物学的基础知识和基本理论，又具有较强应用知识的能力和探究创新意识。
一、临床专业与医学细胞生物学课程内容体系和结构
医学本科专业自1978年开设以来，在教育部组织的1997年、2006年本科教学工作水平评估中分别达到“优良”水平。为内蒙古、吉林、辽宁等全国各地区培养一万多名合格的高级医学专业人才，临床专业毕业生遍布全国各省及美国、日本等国家。所招学生逐年扩大，并分为汉班和蒙班，其中蒙班学生为蒙古族学生，他们主要为蒙古族中小学考上来的，蒙语授课兼修汉语。而医学细胞生物学课程，主要由我教研室承担并汉语授课。
医学细胞生物学以细胞生物学和分子生物学为基础，探索研究人体细胞发生、发育、增殖、衰老、死亡以及细胞结构与功能的异常与人类疾病关系的学科。课程基本内容有13章，包括细胞生物学绪论、细胞膜的化学组成与特性、细胞表面与细胞外基质、细胞膜的功能、细胞的内膜系统、线粒体、核糖体、细胞骨架、细胞核与遗传物质储存、细胞中遗传信息的传递及调控、细胞增殖与细胞周期、细胞分化、细胞衰老与死亡。第1章引领学生进入医学细胞生物学课程，指导学生如何学习这门课。第2—9章为基础理论知识，学习医学细胞生物学特有的细胞结构与功能及其与疾病关系。第10—13章，主要以细胞为整体，看细胞的“一生”变化，通过这三部分，使学生掌握微观人体细胞，同时把细胞结构与功能的异常与人类疾病关系渗透到各个章节。
二、医学细胞生物学课程建设
（一）蒙授临床班医学细胞生物学建设目标
首先我们要充分考虑该班级生源主要是蒙古族学生，注意学生对汉语授课所产生的语言理解能力，对课程内容的理解程度。我们将对医学细胞生物学教学大纲的优化；结合多媒体教学手段，改进教学方法；建设通俗易懂的医学细胞生物学教材。预期使蒙班学生既能扎实掌握医学细胞生物学的基础知识和基本理论，又具有较强应用知识的能力和探究创新意识，为后续的临床课程的学习和高素质的临床医学科学人才培养奠定坚实基础。
（二）蒙授临床班医学细胞生物学建设步骤
1.对医学细胞生物学教学大纲的优化。我们现行的大纲为临床专业通用，但多年教学经验表明，有些章节内容对于汉族学生接收较快较容易，但蒙班学生，需要增加一些基础理论知识，例如，Na-K泵工作原理，钠离子和钾离子在细胞内外的运输，依靠转运蛋白、离子浓度、电荷等条件的参与，促使其保持平衡。这个内容涉及生物学、化学知识，以往蒙班学生在中学也学过类似的内容，但由于是蒙语讲授，所以，汉语的一些定义概念需要重新学习，才能理解现有知识内容。所以，蒙班医学细胞生物学教学大纲，应适当增加基础理论内容，并增加课程学时，以期让学生充分掌握所学细胞知识。
2.改进教学方法、教学手段。当今使用多媒体授课已是大势所趋。而医学细胞生物学课程内容多是展示细胞形态、结构特点等，图片、视频不可避免。那么，我们将继续使用多媒体授课方式。尤其针对蒙班，我们用病例图片，代替文字叙述，意在减少语言转换造成对知识理解的影响。其次增加互动式教学，以期准确掌握学生对本课内容的理解程度，做到有的放矢。
3.进行蒙班医学细胞生物学教材编写，这是一个刻不容缓的建设。结合蒙授班语言特点，积极编写符合我校的新的医学细胞生物学教材，书中增加图片，增加内容的详细度，包括一些常见名词概念。
4.临床医学细胞生物学课程资源上网。我们已将必修课开设了网上资源，极大方便了学生自由使用与学习。医学细胞生物学如果开设网上资源，那么，对于蒙班学生来说，课堂上没有理解的内容，可以放到网上继续学习，我们也将逐步开展在网上实时指导学生学习和进行一些问题的讨论。
课程改革重在当下，在学校和学院的大力支持下，以及老一辈教师与新一代青年老师的共同努力下，医学细胞生物学在课程体系、教学平台、教学手段、教学理念、教学内容建设等方面正逐步改进和完善。我教研室将积极把握机遇，团结拼搏，加大学科建设力度，努力把蒙授临床医学细胞生物学教育教学工作推向更高的层次。
责任编辑：张丽
[关键词]医学细胞生物学 课程改革
[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）10-0248-01
《医学细胞生物学》是内蒙古民族大学临床专业基础限选课程，总学时24学时。随着学校课程教育改革形势的发展，进行医学细胞生物学课程建设研究，进一步完善医学细胞生物学知识体系，建设符合我校民族特色资源的课程，使学生既能扎实掌握医学细胞生物学的基础知识和基本理论，又具有较强应用知识的能力和探究创新意识。
一、临床专业与医学细胞生物学课程内容体系和结构
医学本科专业自1978年开设以来，在教育部组织的1997年、2006年本科教学工作水平评估中分别达到“优良”水平。为内蒙古、吉林、辽宁等全国各地区培养一万多名合格的高级医学专业人才，临床专业毕业生遍布全国各省及美国、日本等国家。所招学生逐年扩大，并分为汉班和蒙班，其中蒙班学生为蒙古族学生，他们主要为蒙古族中小学考上来的，蒙语授课兼修汉语。而医学细胞生物学课程，主要由我教研室承担并汉语授课。
医学细胞生物学以细胞生物学和分子生物学为基础，探索研究人体细胞发生、发育、增殖、衰老、死亡以及细胞结构与功能的异常与人类疾病关系的学科。课程基本内容有13章，包括细胞生物学绪论、细胞膜的化学组成与特性、细胞表面与细胞外基质、细胞膜的功能、细胞的内膜系统、线粒体、核糖体、细胞骨架、细胞核与遗传物质储存、细胞中遗传信息的传递及调控、细胞增殖与细胞周期、细胞分化、细胞衰老与死亡。第1章引领学生进入医学细胞生物学课程，指导学生如何学习这门课。第2—9章为基础理论知识，学习医学细胞生物学特有的细胞结构与功能及其与疾病关系。第10—13章，主要以细胞为整体，看细胞的“一生”变化，通过这三部分，使学生掌握微观人体细胞，同时把细胞结构与功能的异常与人类疾病关系渗透到各个章节。
二、医学细胞生物学课程建设
（一）蒙授临床班医学细胞生物学建设目标
首先我们要充分考虑该班级生源主要是蒙古族学生，注意学生对汉语授课所产生的语言理解能力，对课程内容的理解程度。我们将对医学细胞生物学教学大纲的优化；结合多媒体教学手段，改进教学方法；建设通俗易懂的医学细胞生物学教材。预期使蒙班学生既能扎实掌握医学细胞生物学的基础知识和基本理论，又具有较强应用知识的能力和探究创新意识，为后续的临床课程的学习和高素质的临床医学科学人才培养奠定坚实基础。
（二）蒙授临床班医学细胞生物学建设步骤
1.对医学细胞生物学教学大纲的优化。我们现行的大纲为临床专业通用，但多年教学经验表明，有些章节内容对于汉族学生接收较快较容易，但蒙班学生，需要增加一些基础理论知识，例如，Na-K泵工作原理，钠离子和钾离子在细胞内外的运输，依靠转运蛋白、离子浓度、电荷等条件的参与，促使其保持平衡。这个内容涉及生物学、化学知识，以往蒙班学生在中学也学过类似的内容，但由于是蒙语讲授，所以，汉语的一些定义概念需要重新学习，才能理解现有知识内容。所以，蒙班医学细胞生物学教学大纲，应适当增加基础理论内容，并增加课程学时，以期让学生充分掌握所学细胞知识。
2.改进教学方法、教学手段。当今使用多媒体授课已是大势所趋。而医学细胞生物学课程内容多是展示细胞形态、结构特点等，图片、视频不可避免。那么，我们将继续使用多媒体授课方式。尤其针对蒙班，我们用病例图片，代替文字叙述，意在减少语言转换造成对知识理解的影响。其次增加互动式教学，以期准确掌握学生对本课内容的理解程度，做到有的放矢。
3.进行蒙班医学细胞生物学教材编写，这是一个刻不容缓的建设。结合蒙授班语言特点，积极编写符合我校的新的医学细胞生物学教材，书中增加图片，增加内容的详细度，包括一些常见名词概念。
4.临床医学细胞生物学课程资源上网。我们已将必修课开设了网上资源，极大方便了学生自由使用与学习。医学细胞生物学如果开设网上资源，那么，对于蒙班学生来说，课堂上没有理解的内容，可以放到网上继续学习，我们也将逐步开展在网上实时指导学生学习和进行一些问题的讨论。
课程改革重在当下，在学校和学院的大力支持下，以及老一辈教师与新一代青年老师的共同努力下，医学细胞生物学在课程体系、教学平台、教学手段、教学理念、教学内容建设等方面正逐步改进和完善。我教研室将积极把握机遇，团结拼搏，加大学科建设力度，努力把蒙授临床医学细胞生物学教育教学工作推向更高的层次。
责任编辑：张丽