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【中图分类号】G632.3
素质教育倡导减轻学生的负担，让学生成为学习的主人，所以减少学生在校时间，减轻作业量已成为共识。但学生负担的减轻又往往带来学习成绩下降的困惑，如何提高学生的学习效率已成为广大中学教师面临的重要课题。如何才能学好初中语文，提高语文的学习效率呢？有的人说，要多读，“书读百遍，其义自现”；有的人说，要多思，“读书而不思考，等于吃饭不消化”；有的人说，要多积累，“读不在三更鼓，功只怕一曝十日寒”。有人说，要多写，“熟能生巧”……我说，对的，这些都有道理。但是要读，读什么？怎么读？要积累，积累什么？
下面，我结合同学们的初中语文考查实际，具体来谈谈提高语文学习效率的策略，希望能对同学们的语文学习有所帮助。
（一）字词方面，先标后画，连写带读。语文作为基础学科首要就得注重字词积累。那么如何来落实字词积累呢？同学们可以这样做：1、读课文的时候，标画出你不会读的，觉得难写的，自己平时容易写错的字；这常常是课文生字、多音字、成语等。2、参考书下注释或者查字典，给该字词标音、注释。拿出练习本，把觉得难写的字词，给连写上几遍，做到自己能默写出来为止。3、经常读课文，注意自己读准、读顺、读出感情。
（二）句子方面，关注关联，品读修辞。有关联词要把关联词划出，要会填空，理解句子之间的关系；有修辞手法要会分析得出用了什么修辞手法，起什么作用。比如《小石潭记》中，第二段写鱼，皆若空游无所依，说鱼似乎与游者相乐。从修辞看，用了比喻、拟人，写出水的清澈透明，鱼的活泼可爱。《小石潭记》中，“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，表面说环境过于凄清，实则是自己政治不如意，心情苦闷，因而忧伤而去。《记承天寺夜游》“何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人耳”，表面说自己清闲得赏美景，实则暗含政治不如意的愤懑。
（三）背诵方面，晨记夜忆，张弛有度。人们早知道：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。我们语文强调背诵积累古诗文，优美句段。同学们平时要在这方面多下功夫。我的建议：
1、利用好早上的时间去背诵。早晨空气好，而且又是一天之始，较容易不受背诵前摄抑制的干扰，有利背诵。同学们可以早点起床，或者在早自修时候背诵。我一般也会早自习时候下达该天要完成的语文背诵任务。但是也许文科太多了，我发现有些同学很紧张英语没有去背诵，我想这就要好好处理好背诵顺序了。如果是语文早修时间，那一定要早上早点起床去背诵英语，早修时间就不会和语文早读相冲突了。语文毕竟有语文的学习需要。只有语文早修完成语文的任务，才有时间给你们去读英语什么的。反之，英语也是这样的。总之，同学们要好好处理好早修背诵的顺序，背诵内容的事情，要真正什么早修就做好什么早修的背诵任务。
2、背诵要讲究效率，讲究方法。可以连续紧张地重复读读背背；也可以拿出纸笔，连抄几遍去背；还可以互相听背；更可以自己出题，自己答题式背诵。不要贪多，要落到实处。背得快的，多背点；背不快的，分几次背完。千万要记住，每次背完的内容要都能默写正确无误。
3、晚上睡前，同学们最好能经常问问自己，自己今天背的内容都记住了吗？如果没记住，也不要慌，遗忘规律告诉我们，背诵越快，忘得也越快。只要我们能经常一段时间回头自测，复习，会背得很牢的。
（四）阅读方面，文体引路，习题巩固。不论哪次语文期中，期末，乃至于最后中考，都必考阅读。这阅读有课内，有课外，有文言文阅读。只要同学们平时上课注意听讲，积累相应记叙文、说明文、议论文、文言文阅读技能的话，结合他们各自文体特点去阅读，应该是没有问题的。具体说来，平时要注意：
1、 上课认真听讲，记笔记，把握老师归纳的该文体的知识点。
各文体的知识点这些往往就是阅读考查的要点。比如，我们九月份学习的第一单元和第六单元都是游记，那我们学习这类文章的时候，老师总会让你们找出文章作者的游踪，各景点的特点，要你们分析哪些句子用了什么修辞手法，有何作用。
2、要注意结合课文找习题来巩固。我们手上有的《学与练》比较有针对性，往往会出一些关于课文重点语段的阅读。同学们学完每一课，就要有意识地去找复习题来做一做。这样一方面能加深印象，一方面能更有利于锻炼我们阅读的能力。如果做一遍觉得很糟糕，也不要心急。有时候，因为你还没找到答题的角度，有时因为你表达水平不够，你可以先参考后面答案，等明了从什么方面去思考之后，再做一至两遍试试。第二次，你一定会有更大进步。如果你能做到，只要再见到相同或者相似的题目，你都能把要点说出了。那么你就过关了。这可是我个人的秘诀。
我个人在学初中语文时候就常用这方法。那时候我们也是农村中学的学生。每次考试前，我自己总觉得心慌。怕考不好。于是就把要考的那单元的单元自测给找出来做了。第一遍我用铅笔做，做完了，对照答案订正。第二次我就原题重新再做一遍，全部过关了，我才放心地去休息。用这样的方法，初中三年，我的语文每次都奇迹般地考在前几名。最后一次中考，语文成绩还考在全学校第一名。大大地给我们班上的语文老师增了光。既然我这招考前自测法有用，你们不妨试试。
（五）作文方面，多看多写，先仿后创。多看，看作文，看报纸，看期刊，看名著。只要是有益，健康的文章，都可以看。看可以增强语感，让我们写的更流畅，可以增长见识，使我们有许多新观点，新见识。让我们的文章更有内容，有思想。我们看人家的观点，看人家的写作角度，写作思路，争取能为自己找到迅速表达的捷径。
多写，摘写，仿写，改写，写周记，写真事，写真情。有了看的积累，我们有素材，有写作角度，甚至行文思路，但还要有自己的影子，自己生活的真实体悟。每个人的文章只有有了自己的声音，才有了别人值得一看的地方。我们开始时候因为不善于表达，所以可以摘记下别人写的好的词语句段，可以仿造来用词造句，甚至模仿人家的写作思路，构思自己的文章。慢慢的，写熟悉了，写顺手了，你就可以大胆的把别人的思路用来写自己的事情，写自己的真情。文章要为时而写，要为自己而写，要写得有思想，有真情，要写的自己都爱看，那你就成功了。语文就真的成为你的良师益友，你的得力助手了。语文自然也就已经学好了。
（六）名著方面，轻松悦读，据理评析。阅读名著要把它当作一种娱乐来看，放松身心去读。读完可摘要复述在日记里，以防忘记了。也可以对里面的人物言行进行评论，要做到是有理有据地评价，要争取说得在理，说出自己的创见。看的名著多了，可以把看过的人物性格进行比较，归纳他们的得失经验。如果真的去看，去思考，去评价，这部分也不会掌握不好了。
素质教育倡导减轻学生的负担，让学生成为学习的主人，所以减少学生在校时间，减轻作业量已成为共识。但学生负担的减轻又往往带来学习成绩下降的困惑，如何提高学生的学习效率已成为广大中学教师面临的重要课题。如何才能学好初中语文，提高语文的学习效率呢？有的人说，要多读，“书读百遍，其义自现”；有的人说，要多思，“读书而不思考，等于吃饭不消化”；有的人说，要多积累，“读不在三更鼓，功只怕一曝十日寒”。有人说，要多写，“熟能生巧”……我说，对的，这些都有道理。但是要读，读什么？怎么读？要积累，积累什么？
下面，我结合同学们的初中语文考查实际，具体来谈谈提高语文学习效率的策略，希望能对同学们的语文学习有所帮助。
（一）字词方面，先标后画，连写带读。语文作为基础学科首要就得注重字词积累。那么如何来落实字词积累呢？同学们可以这样做：1、读课文的时候，标画出你不会读的，觉得难写的，自己平时容易写错的字；这常常是课文生字、多音字、成语等。2、参考书下注释或者查字典，给该字词标音、注释。拿出练习本，把觉得难写的字词，给连写上几遍，做到自己能默写出来为止。3、经常读课文，注意自己读准、读顺、读出感情。
（二）句子方面，关注关联，品读修辞。有关联词要把关联词划出，要会填空，理解句子之间的关系；有修辞手法要会分析得出用了什么修辞手法，起什么作用。比如《小石潭记》中，第二段写鱼，皆若空游无所依，说鱼似乎与游者相乐。从修辞看，用了比喻、拟人，写出水的清澈透明，鱼的活泼可爱。《小石潭记》中，“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，表面说环境过于凄清，实则是自己政治不如意，心情苦闷，因而忧伤而去。《记承天寺夜游》“何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人耳”，表面说自己清闲得赏美景，实则暗含政治不如意的愤懑。
（三）背诵方面，晨记夜忆，张弛有度。人们早知道：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。我们语文强调背诵积累古诗文，优美句段。同学们平时要在这方面多下功夫。我的建议：
1、利用好早上的时间去背诵。早晨空气好，而且又是一天之始，较容易不受背诵前摄抑制的干扰，有利背诵。同学们可以早点起床，或者在早自修时候背诵。我一般也会早自习时候下达该天要完成的语文背诵任务。但是也许文科太多了，我发现有些同学很紧张英语没有去背诵，我想这就要好好处理好背诵顺序了。如果是语文早修时间，那一定要早上早点起床去背诵英语，早修时间就不会和语文早读相冲突了。语文毕竟有语文的学习需要。只有语文早修完成语文的任务，才有时间给你们去读英语什么的。反之，英语也是这样的。总之，同学们要好好处理好早修背诵的顺序，背诵内容的事情，要真正什么早修就做好什么早修的背诵任务。
2、背诵要讲究效率，讲究方法。可以连续紧张地重复读读背背；也可以拿出纸笔，连抄几遍去背；还可以互相听背；更可以自己出题，自己答题式背诵。不要贪多，要落到实处。背得快的，多背点；背不快的，分几次背完。千万要记住，每次背完的内容要都能默写正确无误。
3、晚上睡前，同学们最好能经常问问自己，自己今天背的内容都记住了吗？如果没记住，也不要慌，遗忘规律告诉我们，背诵越快，忘得也越快。只要我们能经常一段时间回头自测，复习，会背得很牢的。
（四）阅读方面，文体引路，习题巩固。不论哪次语文期中，期末，乃至于最后中考，都必考阅读。这阅读有课内，有课外，有文言文阅读。只要同学们平时上课注意听讲，积累相应记叙文、说明文、议论文、文言文阅读技能的话，结合他们各自文体特点去阅读，应该是没有问题的。具体说来，平时要注意：
1、 上课认真听讲，记笔记，把握老师归纳的该文体的知识点。
各文体的知识点这些往往就是阅读考查的要点。比如，我们九月份学习的第一单元和第六单元都是游记，那我们学习这类文章的时候，老师总会让你们找出文章作者的游踪，各景点的特点，要你们分析哪些句子用了什么修辞手法，有何作用。
2、要注意结合课文找习题来巩固。我们手上有的《学与练》比较有针对性，往往会出一些关于课文重点语段的阅读。同学们学完每一课，就要有意识地去找复习题来做一做。这样一方面能加深印象，一方面能更有利于锻炼我们阅读的能力。如果做一遍觉得很糟糕，也不要心急。有时候，因为你还没找到答题的角度，有时因为你表达水平不够，你可以先参考后面答案，等明了从什么方面去思考之后，再做一至两遍试试。第二次，你一定会有更大进步。如果你能做到，只要再见到相同或者相似的题目，你都能把要点说出了。那么你就过关了。这可是我个人的秘诀。
我个人在学初中语文时候就常用这方法。那时候我们也是农村中学的学生。每次考试前，我自己总觉得心慌。怕考不好。于是就把要考的那单元的单元自测给找出来做了。第一遍我用铅笔做，做完了，对照答案订正。第二次我就原题重新再做一遍，全部过关了，我才放心地去休息。用这样的方法，初中三年，我的语文每次都奇迹般地考在前几名。最后一次中考，语文成绩还考在全学校第一名。大大地给我们班上的语文老师增了光。既然我这招考前自测法有用，你们不妨试试。
（五）作文方面，多看多写，先仿后创。多看，看作文，看报纸，看期刊，看名著。只要是有益，健康的文章，都可以看。看可以增强语感，让我们写的更流畅，可以增长见识，使我们有许多新观点，新见识。让我们的文章更有内容，有思想。我们看人家的观点，看人家的写作角度，写作思路，争取能为自己找到迅速表达的捷径。
多写，摘写，仿写，改写，写周记，写真事，写真情。有了看的积累，我们有素材，有写作角度，甚至行文思路，但还要有自己的影子，自己生活的真实体悟。每个人的文章只有有了自己的声音，才有了别人值得一看的地方。我们开始时候因为不善于表达，所以可以摘记下别人写的好的词语句段，可以仿造来用词造句，甚至模仿人家的写作思路，构思自己的文章。慢慢的，写熟悉了，写顺手了，你就可以大胆的把别人的思路用来写自己的事情，写自己的真情。文章要为时而写，要为自己而写，要写得有思想，有真情，要写的自己都爱看，那你就成功了。语文就真的成为你的良师益友，你的得力助手了。语文自然也就已经学好了。
（六）名著方面，轻松悦读，据理评析。阅读名著要把它当作一种娱乐来看，放松身心去读。读完可摘要复述在日记里，以防忘记了。也可以对里面的人物言行进行评论，要做到是有理有据地评价，要争取说得在理，说出自己的创见。看的名著多了，可以把看过的人物性格进行比较，归纳他们的得失经验。如果真的去看，去思考，去评价，这部分也不会掌握不好了。