【摘 要】
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幼儿园园本教研活动如果只有同事之间的互助,没有专家的参与和引领,往往很难有新的突破。专家的实质性参与有助于幼儿园教师在复杂的、不确定的情境中获取知识和能力,提高专
【机 构】
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华东师范大学学前教育研究所,华东师范大学学前教育研究所,
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幼儿园园本教研活动如果只有同事之间的互助,没有专家的参与和引领,往往很难有新的突破。专家的实质性参与有助于幼儿园教师在复杂的、不确定的情境中获取知识和能力,提高专业水平。专家不是权威,没有特权专家(这里主要指学术研究者)的参与,能提升园本教研活动的质量,让幼儿园
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