【摘 要】
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摘要 本文首先提出了高校多媒体技术教学方式有多种多样的表达特点，其次分别介绍了演播式教学中的呈现式和情景式教学，个别化学习教学中的反馈式和程序式教学，自主探索型教学中的设计有自主学习的操作环节、设计有自我探究的学习环节，设计有自我完善的学习环节的教学方式以及远程交互方式教学中的资源式、协作式和互动式教学，从而在教学过程中，可以根据教学目标和学习主题的需要，通过教学设计，以使学习者在最佳学习条件下主
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摘要 本文首先提出了高校多媒体技术教学方式有多种多样的表达特点，其次分别介绍了演播式教学中的呈现式和情景式教学，个别化学习教学中的反馈式和程序式教学，自主探索型教学中的设计有自主学习的操作环节、设计有自我探究的学习环节，设计有自我完善的学习环节的教学方式以及远程交互方式教学中的资源式、协作式和互动式教学，从而在教学过程中，可以根据教学目标和学习主题的需要，通过教学设计，以使学习者在最佳学习条件下主动、积极、进取的学习，
关键词 多媒体技术 教学方法 教学
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摘要 随着新课程改革的全面推进，在学生的学法和教师的教法已经面临深刻变革的情况下，课堂教学的评价显得尤为重要。本文就评价的理念、评价的原则和评价的艺术性方面作一些探讨，以求进一步规范课程教学评价行为，提高教育教学质量。 关键词 课程教学评价 理念 原则 艺术性 教学评价是教学设计中的一个重要环节。教学方案实施后，就需要对方案实施的效果进行价值判断，使教学工作不断得到检验、修正和完善。从而激
摘要 后现代课程以其多元性、开放性、情境性等特点对各学科课程的影响日渐广泛，在写作教学内容的组织与安排中同样可以看到其踪影。现代著名语文特级教师程红兵老师非常重视中学作文教学，他注重思维的培养与作文创新的关系，《多样化思维创新与作文》作文课是他在作文教学实践上的一个重要成果。这堂作文课的教学内容具有一定的后现代课程特点，主要表现在三个方面：一是灵活地把写作知识教学隐藏于教学过程之中；二是巧妙地运用
摘要 新课程相对于传统的语文教学来说，是一场深刻的改革。作为高中学生应该怎么学语文呢?①必须全身心沉浸在语文这一美丽的世界中；②必须创造性地使用新教材，使之成为广泛学习语文的平台；④必须持之以恒做好积累工作，练好语文基本功：④必须采用自主，合作、探究的学习方式去有效的学习。 关键词 语文 新课改 学语文 高中语文新课程已开始推开。它的主要特点是根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观念
适时运用“激趣、启思、导疑”，是教师在教学中根据教学规律，采取各种手段引导学生独立思考、积极思维，以获取新知识的教学方法体系。其实质是调动学生学习的主动性，挖掘其内在潜能，提高教学的实效性。这里，仅就“激趣”环节谈几种方法。 1 目的激趣。要使学生主动学习，首先要从学习目的上进行启发，教师的教育不是一天两天就能奏效的，而是在长期的潜移默化的渗透中达到；特别是在当今市场经济条件下，在进行社会理想教
[摘要]中等职业学校的学生(以下简称中职生)是一个特殊群体，他们的身心发展正处于由动荡逐步趋向成熟、稳定的关键时期，他们中的大部分是中考的失利者，较早地面临择业、就业的巨大压力，在他们身上表现更多的是无奈、无望和无助，在学习，成长，生活和职业等方面会遇到种种困惑和行为问题，严重影响着他们的身心健康发展。因此，加强对中职生的心理健康教育，全面提高他们的整体素质，培养他们良好的精神状态，增强他们的社会
摘要 《语文课程标准》指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”可见，倡导教学的个性化，是语文教育人文性的重要体现。个性的发展，不仅是人身心发展的需要，而且是社会发展的需要，崇尚个性，注重创造正是当今知识经济时代人才培养的目标。在教学中如何适应学生的个别差异，促进学生的个性全面自由地发展，成为广大语文教育工作者日益关注的话题。语文教学个性化是一抹充满生机的绿意。本文对如何实现语文教学个
摘要 古诗是我国文学宝库中的瑰宝。小学语文教科书所入选的古诗，其内容健康、语言优美。学习这些古诗，不但可以使学生了解我国古代社会的一些情况，而且使学生能够学习古人的优秀品质，还能使学生感受到祖国山河的壮丽秀美，更能使学生感受古代文学作品的精美，从而增强学生爱国主义的情感和对学习古诗的兴趣。怎样学习古诗?当前语文课程标准从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度提出全面提高学生的
摘要 重视能力培养，尤其是自学能力的培养，是义务教材与旧教材最大的区别。无论是课前的预习还是课后的思考练习，新教材都十分重视学生的主体意识，强调让学生在阅读实践中提问质疑，独立思考，培养思考习惯，质疑作为一种重要的学习能力和智力操作技能，在导读和练习中占有一定的训练比例。本文谈谈如何凭借教材提供的条件，培养学生质疑的能力。 关键词 语文教学 学生 质疑能力 1 教给质疑方法，让学生“善问”
摘要 识字、写字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。新课标在识字、写字方面，实行“认写分开”，提出“认识”、“学会”两种要求，在第一学段明确提出要“多认少写”。但我们不难发现，低年级学生在识字中，音、形、义三方面，字形是难点，解决了这一问题就为提前阅读创造了有利的条件。 关键词 低年级学生 识字 字形教学 识字、写字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。新课标在识字、写字
多数初中学生刚一接触物理学科，总是开始觉得新鲜，最后成绩平平。我在教学实践中，从兴趣入手进行教学，收到了很好的效果。“兴趣是最好的老师”，提高物理课堂教学的效果也要从兴趣培养入手，使学生“乐学”、“想学”；以思维能力培养为主要方法，使学生掌握程序性知识，激发学生“乐学”、“想学”的内在动力；以自学能力的培养为主要途径，使学生掌握学习方法，真正学会学习。只要使学生“乐学”、“想学”、“会学”，就能提