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本文以宁夏固原市原州区所属12所农村小学为例，对现任科学课教师的年龄与教龄结构、学历与职称结构、所学专业与能力水平结构及任教态度等基本素养进行了调查；对影响《科学》教学质量的主要因素进行了分析；提出如何从教育主管部门、学校和教师三个层面重视《科学》课的教学工作，保证教学质量。
固原市农村小学科学课教师基本素养调查及教学现状分析——以宁夏固原市原州区所属12所农村小学为例
【摘 要】
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本文以宁夏固原市原州区所属12所农村小学为例，对现任科学课教师的年龄与教龄结构、学历与职称结构、所学专业与能力水平结构及任教态度等基本素养进行了调查；对影响《科学》教
【机 构】
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宁夏师范学院化学与化学工程学院
【出 处】
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科学教育
【发表日期】
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2011年5期
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