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《师德风采录——首都师大人情真意切话师德》是《北京高等教育丛书》之一，它将首都师范大学建校50多年来各个阶段的师德先进人物，对师德的理解、感悟、追求、实践和取得的效果展示出来，从中能使人们深刻体会到学校师德传统的魅力和其中所传承的高尚师德精神。
翻开这本书，笔者看到了一张张陌生而又熟悉的面孔。陌生是因为有的老教师已经故去，或未曾谋面；熟悉是因为他们的音容笑貌早已经深入我们心中。细细品味这本书，使人心头总不由自主地升腾起一份感动。这里，总有一串名字让人铭记，一些故事让人传颂。从这本书中，可以领略学校不同时期、不同育人岗位上的教师的风采，字里行间感受着一代又一代的首都师大人率先垂范“为学为师”的师者风范。我们可以看到老院长仓孝和的言传身教；看到傅任敢先生树立的爱国爱教、死而后已的师德丰碑；看到郝德元先生博大精深的才学和胸怀；看到张寿康先生甘为后辈人梯的谦逊；看到老党委书记何钊离休后仍以无私的爱，关心在校青年学子健康成长的夕阳依然美……老一辈的首都师大人热爱祖国、献身教育、潜心研究，对学生关怀备至，助学生健康成长。他们历经沧桑，爱国忧民、品德高尚的人生历程，实为近百年来中国进步知识分子的一个生动缩影。
翻开这本书，我们也能看到活跃在课堂上的全国模范教师石生明老师“学高为师，身正为范”的表率形象；看到北京高校名师李福顺教授仁厚为本的平淡真实；看到朱一心老师身为人师的幸福感；看到朱平平老师爱的教育的先进典范……没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，他们手执粉笔，展现学科的魅力，开启智慧的源流；他们身居斗室间，毫无怨言地默默坚守着自己那份对教育事业的承诺。课外活动中，他们放弃了多少休息时间，教导学生人生的哲理、生存的法则。多少个不眠之夜，多少次早出晚归，不知不觉中，粉笔染白了他们的鬓发，铃声送走了他们的青春。
《师德风采录——首都师大人情真意切话师德》收入的文章，没有过多的说教，也不是从理论上论师德，而是以生动感人的事例反映他们对师德的感悟、教书育人的体会，字里行间体现着情真意切。所以，这本书具有一定的可读性。本书体现了三个“统一”：
一是教师的责任心与爱心的统一。教师之本，首在师德。而师德之首，就在于教师的责任心和爱心。本书中的许多事例说明，教师的强烈的责任心不仅来自对教育事业的执著热爱、对学生负责的理想追求，而且还来自发自肺腑的爱心，亦即爱生之心。《爱的教育》一书中有过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”在一定意义上讲，教育工作的核心是爱的教育。爱生，是师德的最重。无爱生之心，肯定不能成为好教师。在本书的多篇文章里，我们看到众多教师们的爱生事迹，被称为“洒向学生一片爱”、“师爱无价”、“用心血呵护学生的成长”，绝非过誉。
教师的爱心温暖着学生，教育着学生，甚至可以改变学生的人生道路。学生们后来自己也成为老师了，多少年后仍念念不忘师恩，他们把爱护自己的恩师比做“爷爷”、“老爸”、“慈母”、“大哥”和“姐姐”。他们深情地说：“能做一个像您那样的老师，将是我们一生的追求。”
首都师范大学是以培养师资为特色和优势的市属重点大学，师德建设更具有特殊的意义。具有爱心的教师又会培养出新一代具有爱心的教师，而且影响不止于一代人。可见爱心对教师多么重要，对学生的影响会多么深远。不妨说，教师的责任心、使命感，也往往源于爱心。
二是教师的“严”与“爱”的统一。教师对学生有着如父、如母、如兄、如姊无微不至的慈爱、关爱，却又不是像有些父母对子女那样无原则的溺爱。“教不严，师之惰”。不过这个“严”，绝非神情“严厉”之“严”，而主要是“严格”之“严”，对学生敢于并善于严格要求，“严”也是“爱”，严师，慈母，对教师来说应该是一身而二任焉。
在本书多篇文章里，可以看到教师严格要求学生，同时也严格要求自己的例子。他们具有强烈的责任感和使命感。他们敬业爱岗，一丝不苟，以身作则，严谨为人，严肃做事，严于律己。他们也希望学生严格要求老师，服膺“吾爱吾师，吾尤爱真理”。教师强调自我认识，自我挑战，自我超越，使自己的人格完美起来。学生反映老师的课讲得好，主要不是口才出众，而是“用心”备课。所以，在这些教师身上体现的教育，是尊重与宽容，是欣赏与关爱，是引导与激励，是平等与合作。
三是教书与育人的统一。韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”在本书的多篇文章里，我们看到寓传道于授业、寓育人于教书之中的事例。
在本书多篇记述师德风采的文章里，还有两个特点，亦即两种发人深省、引人深思的现象。
其一是春风化雨、润物无声。杜甫“好雨知时节，当春乃发生；随风潜入夜，润物细无声”一诗，常被引用对教师的赞美，很有道理，所谓“身教胜于言教”。教师无意中的言行，常常产生了“此时无声胜有声”的效果，使学生铭记久远。
一学生在作业本上，看到了老师几百字的详细批语，开头是“某某同志”，然后是“您的作业我已看过，有些问题还需要商讨……”这本来不是什么大事，弟子不必不如师，师不必贤于弟子，在对学问、学术问题的探讨上，师生本应平等。学生却牢牢记住了，几十年后还感叹道：“什么叫敬业，什么叫尊重学生，什么是身教重于言教，什么是教师的职业道德，这些大道理在先生这里变得具体、充实，使学生终身受益。”有的学生对老师说：“您的言传身教决定了您的学生怎样去教育别人。”
其二是一种可贵的薪火相传现象。许多教师在做学生时，都曾受到他们上一代师辈高尚师德的熏陶，而当这些学生走上教师岗位时，又以自己的优秀师德感染着下一代学生。人们常说，教师如红烛，燃尽了自己，照亮了别人。烛，会燃尽，但自己在燃烧时，也可以点燃另外的烛，光仍在，热仍在，而且会有更多的光、更多的热传下去，无止境。师德薪火相传现象，正是如此。
一些曾经的学生回忆当年的恩师时，常说：“现在的我，是否也能像老师那样，用真心、诚心、爱心去对待每一个学生？在他们需要帮助时，伸出热情的双手，扶一把，送一程。”“我是亲身体验到老师的崇高师德的，虽然比起老师们我做得还不够好，但现在我也是老教师了，我也要学习我的老师们，努力为青年人起好表率作用。”
在本书中可以看到师德三代薪火相传的动人事迹。孙念台的师德感染着他的学生申先甲，申先甲写下了题为《他像蜡烛一样，照亮学生们的心扉》的缅怀文章。申先甲成为老师了，他的师德又感染了他的学生王士平，王士平写了《我的老师申先甲》。王士平又成为老师了，他“用心血呵护学生成长”的师德事迹，也必将影响他的学生。
本书编写一开始就得到了市委教育工委、市教委、北京高等教育丛书等领导的大力支持，陈大白、陆钦仪、廖叔俊等老同志多次听取编委会的汇报。本书编辑的主体是首都师大离退休老同志，他们有的年过八旬，年轻的也年近70，他们带着对教育事业的高度事业心，怀着对首都师大的深厚情感，本着对学校事业发展的强烈责任感，克服困难，不计名利，从本书的组稿、修改、编辑，到正式出版兢兢业业工作了两年多。正是他们对教育事业的高度责任感和无私奉献精神，才使得这本书正式出版发行。
今年1月，中共北京市委常委、市委教育工委书记朱善璐审阅了全书，并作出批示。他说：“书写得很好，读来很感人，写得情真意切。应该让中青年教师更多地读到这样的书，应推荐一批这样的书作为开展师德教育的活的教材。”他提出“要有一批好的师德教材和读物，应发挥丛书的作用。”
4月3日，首师大隆重举行《师德风采录——首都师大人情真意切话师德》首发式，市委教育工委常务副书记张建明代表市委教育工委、市教委向该书的正式出版发行表示祝贺，并希望首都师范大学以《师德风采录》的出版发行为契机，进一步大力推动师德建设的深入开展，让更多师德高尚的优秀教师涌现出来。他表示，市委教育工委、市教委期待也相信会有更多这样好的师德教材和读物出版发行，让广大教师受到潜移默化的激励，让高尚师德在传承中发扬光大。
（作者单位：首都师范大学党委宣传部）
[责任编辑：蔡桂兰]
翻开这本书，笔者看到了一张张陌生而又熟悉的面孔。陌生是因为有的老教师已经故去，或未曾谋面；熟悉是因为他们的音容笑貌早已经深入我们心中。细细品味这本书，使人心头总不由自主地升腾起一份感动。这里，总有一串名字让人铭记，一些故事让人传颂。从这本书中，可以领略学校不同时期、不同育人岗位上的教师的风采，字里行间感受着一代又一代的首都师大人率先垂范“为学为师”的师者风范。我们可以看到老院长仓孝和的言传身教；看到傅任敢先生树立的爱国爱教、死而后已的师德丰碑；看到郝德元先生博大精深的才学和胸怀；看到张寿康先生甘为后辈人梯的谦逊；看到老党委书记何钊离休后仍以无私的爱，关心在校青年学子健康成长的夕阳依然美……老一辈的首都师大人热爱祖国、献身教育、潜心研究，对学生关怀备至，助学生健康成长。他们历经沧桑，爱国忧民、品德高尚的人生历程，实为近百年来中国进步知识分子的一个生动缩影。
翻开这本书，我们也能看到活跃在课堂上的全国模范教师石生明老师“学高为师，身正为范”的表率形象；看到北京高校名师李福顺教授仁厚为本的平淡真实；看到朱一心老师身为人师的幸福感；看到朱平平老师爱的教育的先进典范……没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，他们手执粉笔，展现学科的魅力，开启智慧的源流；他们身居斗室间，毫无怨言地默默坚守着自己那份对教育事业的承诺。课外活动中，他们放弃了多少休息时间，教导学生人生的哲理、生存的法则。多少个不眠之夜，多少次早出晚归，不知不觉中，粉笔染白了他们的鬓发，铃声送走了他们的青春。
《师德风采录——首都师大人情真意切话师德》收入的文章，没有过多的说教，也不是从理论上论师德，而是以生动感人的事例反映他们对师德的感悟、教书育人的体会，字里行间体现着情真意切。所以，这本书具有一定的可读性。本书体现了三个“统一”：
一是教师的责任心与爱心的统一。教师之本，首在师德。而师德之首，就在于教师的责任心和爱心。本书中的许多事例说明，教师的强烈的责任心不仅来自对教育事业的执著热爱、对学生负责的理想追求，而且还来自发自肺腑的爱心，亦即爱生之心。《爱的教育》一书中有过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”在一定意义上讲，教育工作的核心是爱的教育。爱生，是师德的最重。无爱生之心，肯定不能成为好教师。在本书的多篇文章里，我们看到众多教师们的爱生事迹，被称为“洒向学生一片爱”、“师爱无价”、“用心血呵护学生的成长”，绝非过誉。
教师的爱心温暖着学生，教育着学生，甚至可以改变学生的人生道路。学生们后来自己也成为老师了，多少年后仍念念不忘师恩，他们把爱护自己的恩师比做“爷爷”、“老爸”、“慈母”、“大哥”和“姐姐”。他们深情地说：“能做一个像您那样的老师，将是我们一生的追求。”
首都师范大学是以培养师资为特色和优势的市属重点大学，师德建设更具有特殊的意义。具有爱心的教师又会培养出新一代具有爱心的教师，而且影响不止于一代人。可见爱心对教师多么重要，对学生的影响会多么深远。不妨说，教师的责任心、使命感，也往往源于爱心。
二是教师的“严”与“爱”的统一。教师对学生有着如父、如母、如兄、如姊无微不至的慈爱、关爱，却又不是像有些父母对子女那样无原则的溺爱。“教不严，师之惰”。不过这个“严”，绝非神情“严厉”之“严”，而主要是“严格”之“严”，对学生敢于并善于严格要求，“严”也是“爱”，严师，慈母，对教师来说应该是一身而二任焉。
在本书多篇文章里，可以看到教师严格要求学生，同时也严格要求自己的例子。他们具有强烈的责任感和使命感。他们敬业爱岗，一丝不苟，以身作则，严谨为人，严肃做事，严于律己。他们也希望学生严格要求老师，服膺“吾爱吾师，吾尤爱真理”。教师强调自我认识，自我挑战，自我超越，使自己的人格完美起来。学生反映老师的课讲得好，主要不是口才出众，而是“用心”备课。所以，在这些教师身上体现的教育，是尊重与宽容，是欣赏与关爱，是引导与激励，是平等与合作。
三是教书与育人的统一。韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”在本书的多篇文章里，我们看到寓传道于授业、寓育人于教书之中的事例。
在本书多篇记述师德风采的文章里，还有两个特点，亦即两种发人深省、引人深思的现象。
其一是春风化雨、润物无声。杜甫“好雨知时节，当春乃发生；随风潜入夜，润物细无声”一诗，常被引用对教师的赞美，很有道理，所谓“身教胜于言教”。教师无意中的言行，常常产生了“此时无声胜有声”的效果，使学生铭记久远。
一学生在作业本上，看到了老师几百字的详细批语，开头是“某某同志”，然后是“您的作业我已看过，有些问题还需要商讨……”这本来不是什么大事，弟子不必不如师，师不必贤于弟子，在对学问、学术问题的探讨上，师生本应平等。学生却牢牢记住了，几十年后还感叹道：“什么叫敬业，什么叫尊重学生，什么是身教重于言教，什么是教师的职业道德，这些大道理在先生这里变得具体、充实，使学生终身受益。”有的学生对老师说：“您的言传身教决定了您的学生怎样去教育别人。”
其二是一种可贵的薪火相传现象。许多教师在做学生时，都曾受到他们上一代师辈高尚师德的熏陶，而当这些学生走上教师岗位时，又以自己的优秀师德感染着下一代学生。人们常说，教师如红烛，燃尽了自己，照亮了别人。烛，会燃尽，但自己在燃烧时，也可以点燃另外的烛，光仍在，热仍在，而且会有更多的光、更多的热传下去，无止境。师德薪火相传现象，正是如此。
一些曾经的学生回忆当年的恩师时，常说：“现在的我，是否也能像老师那样，用真心、诚心、爱心去对待每一个学生？在他们需要帮助时，伸出热情的双手，扶一把，送一程。”“我是亲身体验到老师的崇高师德的，虽然比起老师们我做得还不够好，但现在我也是老教师了，我也要学习我的老师们，努力为青年人起好表率作用。”
在本书中可以看到师德三代薪火相传的动人事迹。孙念台的师德感染着他的学生申先甲，申先甲写下了题为《他像蜡烛一样，照亮学生们的心扉》的缅怀文章。申先甲成为老师了，他的师德又感染了他的学生王士平，王士平写了《我的老师申先甲》。王士平又成为老师了，他“用心血呵护学生成长”的师德事迹，也必将影响他的学生。
本书编写一开始就得到了市委教育工委、市教委、北京高等教育丛书等领导的大力支持，陈大白、陆钦仪、廖叔俊等老同志多次听取编委会的汇报。本书编辑的主体是首都师大离退休老同志，他们有的年过八旬，年轻的也年近70，他们带着对教育事业的高度事业心，怀着对首都师大的深厚情感，本着对学校事业发展的强烈责任感，克服困难，不计名利，从本书的组稿、修改、编辑，到正式出版兢兢业业工作了两年多。正是他们对教育事业的高度责任感和无私奉献精神，才使得这本书正式出版发行。
今年1月，中共北京市委常委、市委教育工委书记朱善璐审阅了全书，并作出批示。他说：“书写得很好，读来很感人，写得情真意切。应该让中青年教师更多地读到这样的书，应推荐一批这样的书作为开展师德教育的活的教材。”他提出“要有一批好的师德教材和读物，应发挥丛书的作用。”
4月3日，首师大隆重举行《师德风采录——首都师大人情真意切话师德》首发式，市委教育工委常务副书记张建明代表市委教育工委、市教委向该书的正式出版发行表示祝贺，并希望首都师范大学以《师德风采录》的出版发行为契机，进一步大力推动师德建设的深入开展，让更多师德高尚的优秀教师涌现出来。他表示，市委教育工委、市教委期待也相信会有更多这样好的师德教材和读物出版发行，让广大教师受到潜移默化的激励，让高尚师德在传承中发扬光大。
（作者单位：首都师范大学党委宣传部）
[责任编辑：蔡桂兰]