【摘 要】
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学校以校本课程为依托,整合地方优势教育资源,以“海洋特色教育”为载体,开展特色化的综合实践活动,让学生在实践中研究,在研究中成长.rn首先,以学生兴趣为出发点,以学科的重点知识、重点概念、技术方法为主线,渗透大学相关专业学科知识,开发符合高中学生认知水平,与当地人们日常生活联系密切,动手操作能力要求较高的不同系列主题综合实践活动项目.活动项目以课题研究、项目设计、活动设计等为主要形式,如以海水电池制作、海盐动力玩具小车研发、海水淡化模型制作、海盐制备及检测等为内容的“海洋能源开发和利用”主题活动;以生物标
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学校以校本课程为依托,整合地方优势教育资源,以“海洋特色教育”为载体,开展特色化的综合实践活动,让学生在实践中研究,在研究中成长.rn首先,以学生兴趣为出发点,以学科的重点知识、重点概念、技术方法为主线,渗透大学相关专业学科知识,开发符合高中学生认知水平,与当地人们日常生活联系密切,动手操作能力要求较高的不同系列主题综合实践活动项目.活动项目以课题研究、项目设计、活动设计等为主要形式,如以海水电池制作、海盐动力玩具小车研发、海水淡化模型制作、海盐制备及检测等为内容的“海洋能源开发和利用”主题活动;以生物标本制作、文化衫设计等为内容的“海洋微观生物探秘”主题活动.活动项目注重课内与课外相结合,课堂引导激发学生探究欲,课外指导学生动手设计,让每个学生在主题活动中有所“为”、喜欢“为”,在探究中提升综合能力.
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革命传统教育是德育内容之一,也是语文课程的重要组成部分.开展革命传统教育,可以使学生们了解国家和民族的历史,正确认识中国国情,引导和帮助学生们在学习和实践中确立正确的世界观、人生观、价值观,并在奋斗、奉献中使自己的人生价值得到升华.语文课程进行革命传统教育要理论与实践兼顾,既要借助文本学习内化革命精神,又要通过实践活动外化行为,最终达到知行合一.
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《湘南古民居泥塑艺术研究》一书主要聚焦于中国建筑艺术中独具特色的南岭民族走廊区域湘南地区的古民居泥塑艺术的资料收集、整理与研究,以丰富和完善南岭民族走廊建筑艺术理论,在此基础上,展开泥塑艺术的数字化保护与传承讨论.笔者在开展湖南省哲学社会科学基金项目一般项目“湘南古民居装饰艺术数字化建设与传播研究”(项目编号:18YBA381)时,结合该书内容进行分析与研究,获益颇多.rn南岭民族走廊与西北民族走廊、藏彝民族走廊并称中国“三大民族走廊”,汉、瑶、苗、侗、壮等二十多个民族在此聚居,中原文化、湖湘文化与岭南文
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进入新时代以来,我国思政理论教育越来越受到党和社会大众的重视,思政理论课在我国教育领域中占据着重要的地位.十八大以来,院校将具有中国社会主义特色的核心价值观念融入思政教育课程建设中,以培养全面发展的高素质人才.笔者在进行思政理论教育课程教学有效性探究的过程中,研读了《新时代思政课建设研究》一书.书中对于思政课程建设的研究结果,为广大思政教育工作者推进专业课程体系建设提供了参考和借鉴.
教研员对教育的发展有着不可或缺的作用.在核心素养背景下,教研工作做好相应的调整,才能满足为学校教育教学服务、为教师专业成长服务、为教育管理决策服务的需要.rn一要重新定位教研员的角色.教研员也要与时俱进,不断提高专业素养,在教研活动中积极探索和创新.首先,要由督察者变为服务者.教研员不能凌驾于教师之上,要放下架子深入学校进行调研,充分了解教学中存在的问题.其次,要由指挥者变为参与者.教研员亲身参与教学实践,和教师一样体验教学过程,才能为教师提出有效的改进建议.再次,要由鉴定者变为促进者.教研员既要对课堂教
随着新课改的持续深入,现代高等教育不仅注重学生理论知识的储备,还主张通过多元化的教学手段,引导学生塑造正确的人生观、价值观和世界观,促进其身心的全面发展.思想政治教育作为高校课程体系中不可或缺的组成部分,旨在通过马克思主义哲学、政治学、法律学等科目知识,培养学生的思想道德素养与法律意识.其中,哲学是基本和普通之问题研究的学科,也是关于世界观的理论体系.孟子不仅是战国时期著名的哲学家、思想家,还是伟大的教育家,以“得天下英才而教育之”为乐,其提出的仁政、民贵君轻等思想,在现代仍然具有宝贵的学术参考价值.孟子
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