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长期以来，语文教学存在着课堂气氛不够活跃，教师串讲串问，忽视引导学生整体感知语言，领悟情感，学生学习语文的积极性不高等问题。情境教学的出现，为枯燥的课堂注入了一泓活水，用语文去美化学习环境和生活环境，从而引导质疑创设问题情境。
新课标下小学语文情境教学刍议
【摘 要】
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长期以来，语文教学存在着课堂气氛不够活跃，教师串讲串问，忽视引导学生整体感知语言，领悟情感，学生学习语文的积极性不高等问题。情境教学的出现，为枯燥的课堂注入了一泓活水，用语文
【机 构】
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重庆市忠县新生镇中心小学校
【出 处】
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读写算：教育导刊
【发表日期】
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2013年6期
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