【摘 要】
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理智德性可以由教导生成,道德德性则需要通过习惯来养成.rn——[古希腊]亚里士多德著、廖申白译,《尼各马可伦理学》rn中国未来的艺术教育,取决于中国社会的未来与全球文化的
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理智德性可以由教导生成,道德德性则需要通过习惯来养成.rn——[古希腊]亚里士多德著、廖申白译,《尼各马可伦理学》rn中国未来的艺术教育,取决于中国社会的未来与全球文化的样貌.通过整个20世纪的“西方”艺术发展乃至全球艺术的态势,再看到亚洲与中国在20世纪前半段所经历的动荡,以及中国后来社会的整体发展,作为复数的“艺术”在历经半个世纪的人文科学狂飙(狂产)以及相应时间的数码科技发展之后,越来越需要在人类社会中扮演更为明确的角色,并产生更为直接的作用.其中,知识开创与文化生产已经成为当代艺术实践中非常核心的两个大方向.经由艺术实践的感性生产(图像对话、重组叙事、行为沟通等等)让知识得以重新与生活经验、内在感受建立更为深刻的联系,让知识成为连结生命与世界的辩证历程;此外,艺术实践对于文化生产的投注,首先得以跨越多元文化主义的失能与失效,成为文化生长与文化沟通的“触媒”与“空间”,这便涉及到接续智能城市与全面自动生产下的文化前景,艺术可以成为思考、开发“技-艺”的知识团队,致力于新生命状态的建构与保存.“感性”在接下来人类社会的变化中,必须介入辩证历程(活化知识)与引发沟通(文化协力),以使得人类社会能够在科技与体制的巨大变革中保存人的创造性与生命的可能内容.
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