【摘 要】
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教育部规定不得给幼儿布置家庭作业,不得要求家长统一购买教材。教育部整治幼儿园“小学化”现象,要求幼儿园不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训
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教育部规定不得给幼儿布置家庭作业,不得要求家长统一购买教材。教育部整治幼儿园“小学化”现象,要求幼儿园不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动,不得给幼儿布置家庭作业。
The Ministry of Education stipulates that no homework assignments shall be made to young children and no parents may be required to purchase the teaching materials uniformly. The Ministry of Education remediation kindergarten “primary school ” phenomenon, requiring kindergartens not to hold interest classes, specialty classes and experimental classes in advance of a variety of advanced learning and training activities, not for the placement of homework for young children.
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语文教育家吕叔湘先生曾说过:“教学,教学,就是‘教’学生‘学’。”在阅读教学中,老师教法选择得恰当与否,直接关系到教学质量的好坏。不同的课文,选择不同的切入点,又和教
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摘 要： 本文从留给学生自主学习空间、引导学生参与合作学习、关注学生个体差异发展和创设学生主体教学方法四方面入手，探讨了中学体育教学中发挥学生主体作用的有效途径。 关键词： 体育教学；主体作用；有效途径 中图分类号： G427 文献标识码： A 文章编号： 1992-7711（2013）22-089-1 一、留给学生自主学习空间 体育教师必须确立“学生是学习和发展的主体”的教学观念，使自己
培养初中学生学习语文的良好习惯,是语文教学的重要任务。叶圣陶先生早就有过精辟的论述:“语言文字的学习,就理解方面说,是得到一种知识;就运用方面说,是养成一种习惯。”这
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【摘要】培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养是现代教育的要求，对以就业为主导的职业教育来说，口语交际能力的培养显得尤为重要和迫切。本文结合自身的教学实践，对职业教育中口语交际能力教学中存在的问题进行分析，发现其中存在着教学观念陈旧、教学方法死板、教学评价制度极不健全等严重弊病，希望能为探索职业教育口语交际教学的可行性方法提供借鉴。 【关键词】职业教育 口语交际