【摘 要】
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聚合草（俄罗斯饲料菜），多年生、抗寒、高产、优质、易栽培、适口性好、抗病虫害，但新种植户曾在苗期发现有地老虎、蛴螬危害，老种植户偶尔见有立枯病、根腐病。其防治方法分别是：１地
【机 构】
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河南省虞城县科委经研中心,河南省虞城县畜牧局,河南省虞城县畜牧局 476300
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聚合草（俄罗斯饲料菜），多年生、抗寒、高产、优质、易栽培、适口性好、抗病虫害，但新种植户曾在苗期发现有地老虎、蛴螬危害，老种植户偶尔见有立枯病、根腐病。其防治方法分别是：１地老虎、蛴螬的防治地老虎和蛴螬，常咬断、咬伤幼苗，造成缺株，可采用人工诱杀或用９０
Polygamy (Russian feed), perennial, cold hardy, high yield, good quality, easy to grow, palatability good, pest resistance, but the new farmers have found in the seedling tiger, catfish damage, occasionally see the old growers Blight, root rot. The control methods are: 1 to the tiger, catfish prevention and control of land tigers and cats and dogs, often bite off, bite the seedlings, resulting in lack of strains, artificial trap or use 90
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摘 要：在职业教育快速发展的今天，怎样使底子薄，学习自主能力差的职校学生主动学，提高他们的学习兴趣是职校老师当前面临的重大课题。本文从提高学生学习积极性，活跃课堂气氛，调动他们的动手自主意识，以及唤醒学生使他们提出问题、探究问题的意识等方面浅谈了几点我自己的体会和方法。 关键词：职业教育、机械设计基础、自主实践 随着新时期的到来，我国教育事业面临着重大的变革，其中职业教育改革更是势在必行，职教
摘 要：数学是一门抽象学科，教师如何在新课程背景下，抓住教材特点和学生实际，构建高效的数学课堂？新课程理念倡导学生通过主动探究获取知识，数学教师如何构建开放型的数学课堂？本文以情境教学为例，从四个方面进行阐述。 关键词：导入情境 问题情境 探究情境 开放情境 数学是一门思维性较强的学科，内容相对抽象，新旧知识之间存在着較大的联系，数学教师如何在新课程背景下，把握教材特点，结合学生实际，构建高效
在数学课标中，要求将数学教学与实际生活紧密相联，让学生体会到数学知识的实用价值，使其关注生活，学会学习。同样，在小学数学教学中，盲校教师也需注意生活化教学，结合教材内容，联系盲生特点，巧妙穿插生活情境，让学生体会到数学就在身边，使数学教学更具生动性、趣味性，让学生更好地理解知识，唤起学习动机，促进教学效率的提高。 一、生活化的教学导入，调动学生学习积极性 在课堂教学中，导入是基本环节。有效的导
抄表管理,是电力抄核收环节中的最基础工作,也是管理中的难点工作之一。固定抄表例日、固定抄表路线、抄表到位率、准确率等,在信息化远程集抄条件尚不具备的情况下如何保证
随着新课程改革的深入，课堂教学中师生的互动逐渐成为课堂教学中能否收到实效的一个重要媒介。由此，什么是师生互动，师生互动有何意义，如何更好的实现师生间的有效互动等问题成为一线教师们关注的热点问题。本文将就以上内容谈谈自己的一些认识。 一、师生互动的含义 师生互动是一种特殊的人际互动，它指在师生之间发生的各种形式、性质和各种程度的相互作用和影响。现代教学论指出，教学过程的实质就是教师和学习者直接或
摘 要：在数学教学新课程实施过程中，实施情感教育，，要以良好的教学氛围为前提，以发挥数学自身的魅力为基础，在课堂上充分发挥语言魅力，在批改作业时重视运用恰如其分的评语，维护学生的学习积极性，进而取得良好的教学效果。 关键词：数学教学；情感教育；以情激学 数学，因其符号的枯燥性、逻辑的抽象性，而往往使学生望而生畏。教学中，以情激学，是数学教学取得实效的途径。教师授课总是基于一定的心境。向学生传授
摘 要：英语是一门语言学科，英语教师如何在新课程改革的背景下，抓住语言学科的特点，激活英语课堂，引导学生快乐地学习英语，促进听说读写能力的提高？本文从解读教材入手，精心预设，促进学生有效的英语对话；情境模拟，创设交流氛围；整合信息技术，增加“兴趣点”三个方面进行论述。 关键词：解读教材 有效对话 情境模拟 信息技术 初中英语是一门语言学科，语言交流对学好英语有着举足轻重的作用，但我们在教
摘 要：音乐欣赏课是培养学生审美情趣，提高学生音乐感知力与鉴赏力的重要途径。在教学过程中，教师需巧设课堂导入，增强课堂吸引与感染力；注意表演实践，培养学生表现与创造力；渗透情感教育，丰富教学艺术与情感性；整合课内课外，提高音乐感知与理解力。 关键词：高中音乐；欣赏课；教学方法 在高中音乐教学中，音乐欣赏课是培养学生审美情趣，提高学生音乐感知力与鉴赏力的重要途径。因此，在教学过程中，教师需不断探