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英语作为一门必修课出现在学生的课程安排中，而学生接触并学习英语的环境却非常少，大部分仅限于英语课堂的45分钟时间，这就加大了学生学习英语的难度。初中是学生夯实英语基础的重要阶段，合理地设计初中英语课堂教学就显得尤为重要。
一、初中英语课堂教学设计的重要性
英语课堂教学设计是指英语教师根据不同阶段的学习目标与教学要求，结合学生的实际学习能力和接受程度，根据教材知识容量合理设置每节课的容量与教学进度，通过多样的课堂活动与教师讲授相结合的方式，在丰富课堂内容的同时更好地实现教学目标。
初中英语课堂教学设计的重要性主要体现在以下两个方面：
第一， 进行教学设计利于教师对整体教学进程的把握。提前进行每节课内容的安排，设计每节课的开展方式，合理安排知识拓展，能够帮助教师避免前半学期教学进度过慢，课外拓展过多，而后半学期为了完成既定目标而赶进度，忽视教学质量的现象，从而实现整个教学的张弛有度，保质保量。此外，当前一个班学生的英语水平也是参差不齐，进行教学设计利于教师针对水平低的学生进行基础教学，同时对水平较高的学生给予合理的拔高，从而兼顾到每一位学生。
第二， 教学设计利于教师丰富教学内容，创新教学方式从而激发学生的兴趣。在提前做好安排的情况下，教师可以根据安排开展丰富多样的课堂教学活动，合理安排提问、演讲、辩论等活动，有助于提升学生的英语口语水平，激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动的学习。
二、课堂教学设计的要素与设计原则
（一） 初中英语课堂教学设计需要考虑的要素
首先，在设计的过程中，要充分考虑英语教学的任务特点与初中学生的特点。当今对英语教学的要求，已经不再是过去的只关注写而忽略听与说。当今的要求已经上升为，听说读写综合能力的培养，所以在进行英语课堂教学设计时要充分考虑到对学生多种能力的培养。另外，了解学生的特质有利于选择合适的课堂教学模式，例如初中阶段的学生思维大多比较活跃，且乐于表现自己，在进行教学设计的过程中，应尽量给学生提供展现自我的机会，选择互动式的教学方式。
其次，设计应考虑教学目的和教学内容。初中英语课堂教学活动是有目标和指导思想的。它对学生提出，掌握英语知识并能够熟练运用的具体要求，所以在进行英语课堂教学设计时要紧密结合课本，开展边学边用的游戏活动以加深学生的记忆，与此同时要关注学生的学习能力，精心设计每一个教学环节。
最后，初中英语课堂教学的开展要考虑学校的硬件设施。学校的教学条件制约着活动的开展，在城市地区中学中已经开始使用投影仪、幻灯，并设有专门的语音室，这些设施改变了传统的教学模式。教师在课堂教学设计的时候，要充分利用这些资源同步提升学生英语听、说、读、写的能力。但在多媒体设施不完善的学校，教师在设计英语课堂教学时应尽量利用现有资源实现教学目标，但切不可以基础设施落后为理由，忽略学生英语综合能力的提升。
（二） 英语课堂教学设计的原则
初中英语课堂教学设计要以合理性、创新性、多样性与交际性为原则，以实现英语课堂教学设计的真正价值。
1. 合理性，指课堂内容安排与进度设置合理。要充分考虑学生的接受能力，避免因内容容量过大，而导致学生在课下不能完全消化吸收上课所学的知识。
2. 创新性，指教师在进行课堂教学设计时，一改传统“一站式”的教学，多学习先进的方法，再结合英语学科特点提出新的教学模式。它要求教师多学习，多吸取优秀的教课方式。
3. 多样性，指英语课堂教学要设计开展丰富的活动，让英语课堂教学变得生动有趣。教学是一门技术更是一门艺术，引入情境模拟、角色扮演等创新的教学方式，在增加课堂教学趣味性的同时锻炼学生对知识的运用能力。
4. 交际性，指英语课堂教学设计要符合英语语言的本质。语言是用来交流的，并且在交流中得到提升。初中英语课堂教学的设计要关注教师与学生、学生与学生之间的交流，从而真正实现语言教学的目标。
三、初中英语课堂教学设计的具体步骤
1. 在学期初就制定合理的课程进度规划，适量安排每节课的学习内容。在学期初英语教师可以先将教材要求学生掌握的知识点简单罗列，根据课时量平均分配，制定自己的教学计划。在每次课前做好教案，将一节课分为几个相等的时间段，安排好每一个时间段要进行的活动，学与练紧密结合。而且根据学生的生理规律，课堂的前20分钟为学生精力最集中的时段，高效利用该段时间教授新知识，剩下的时间开展互动或练习活动。
2. 将全班分组，在后续的教学活动中以小组为单位展开竞赛，激发学生的兴趣。人类学家的研究表明，人在组织中的学习能力要远远高于独自学习，并且更不容易遗忘。组与组的竞争利于激起学生主动学习的欲望。同时在分组的同时要注意人员的搭配，最好采用能力强与能力弱的学生相搭配的组合，实现学生间的互帮互助。
3. 精心设计课堂问题，尽量让每个学生都参与进来，将听、说、读、写相结合的课堂教学设计，才真正有益于学生与教师双向目标的达成。
初中英语课堂教学设计对英语教学的进步起着至关重要的作用。系统合理的安排，有利于教学目标的顺利完成，有利于帮助学生牢固地掌握所学知识、熟练地运用所学知识。
一、初中英语课堂教学设计的重要性
英语课堂教学设计是指英语教师根据不同阶段的学习目标与教学要求，结合学生的实际学习能力和接受程度，根据教材知识容量合理设置每节课的容量与教学进度，通过多样的课堂活动与教师讲授相结合的方式，在丰富课堂内容的同时更好地实现教学目标。
初中英语课堂教学设计的重要性主要体现在以下两个方面：
第一， 进行教学设计利于教师对整体教学进程的把握。提前进行每节课内容的安排，设计每节课的开展方式，合理安排知识拓展，能够帮助教师避免前半学期教学进度过慢，课外拓展过多，而后半学期为了完成既定目标而赶进度，忽视教学质量的现象，从而实现整个教学的张弛有度，保质保量。此外，当前一个班学生的英语水平也是参差不齐，进行教学设计利于教师针对水平低的学生进行基础教学，同时对水平较高的学生给予合理的拔高，从而兼顾到每一位学生。
第二， 教学设计利于教师丰富教学内容，创新教学方式从而激发学生的兴趣。在提前做好安排的情况下，教师可以根据安排开展丰富多样的课堂教学活动，合理安排提问、演讲、辩论等活动，有助于提升学生的英语口语水平，激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动的学习。
二、课堂教学设计的要素与设计原则
（一） 初中英语课堂教学设计需要考虑的要素
首先，在设计的过程中，要充分考虑英语教学的任务特点与初中学生的特点。当今对英语教学的要求，已经不再是过去的只关注写而忽略听与说。当今的要求已经上升为，听说读写综合能力的培养，所以在进行英语课堂教学设计时要充分考虑到对学生多种能力的培养。另外，了解学生的特质有利于选择合适的课堂教学模式，例如初中阶段的学生思维大多比较活跃，且乐于表现自己，在进行教学设计的过程中，应尽量给学生提供展现自我的机会，选择互动式的教学方式。
其次，设计应考虑教学目的和教学内容。初中英语课堂教学活动是有目标和指导思想的。它对学生提出，掌握英语知识并能够熟练运用的具体要求，所以在进行英语课堂教学设计时要紧密结合课本，开展边学边用的游戏活动以加深学生的记忆，与此同时要关注学生的学习能力，精心设计每一个教学环节。
最后，初中英语课堂教学的开展要考虑学校的硬件设施。学校的教学条件制约着活动的开展，在城市地区中学中已经开始使用投影仪、幻灯，并设有专门的语音室，这些设施改变了传统的教学模式。教师在课堂教学设计的时候，要充分利用这些资源同步提升学生英语听、说、读、写的能力。但在多媒体设施不完善的学校，教师在设计英语课堂教学时应尽量利用现有资源实现教学目标，但切不可以基础设施落后为理由，忽略学生英语综合能力的提升。
（二） 英语课堂教学设计的原则
初中英语课堂教学设计要以合理性、创新性、多样性与交际性为原则，以实现英语课堂教学设计的真正价值。
1. 合理性，指课堂内容安排与进度设置合理。要充分考虑学生的接受能力，避免因内容容量过大，而导致学生在课下不能完全消化吸收上课所学的知识。
2. 创新性，指教师在进行课堂教学设计时，一改传统“一站式”的教学，多学习先进的方法，再结合英语学科特点提出新的教学模式。它要求教师多学习，多吸取优秀的教课方式。
3. 多样性，指英语课堂教学要设计开展丰富的活动，让英语课堂教学变得生动有趣。教学是一门技术更是一门艺术，引入情境模拟、角色扮演等创新的教学方式，在增加课堂教学趣味性的同时锻炼学生对知识的运用能力。
4. 交际性，指英语课堂教学设计要符合英语语言的本质。语言是用来交流的，并且在交流中得到提升。初中英语课堂教学的设计要关注教师与学生、学生与学生之间的交流，从而真正实现语言教学的目标。
三、初中英语课堂教学设计的具体步骤
1. 在学期初就制定合理的课程进度规划，适量安排每节课的学习内容。在学期初英语教师可以先将教材要求学生掌握的知识点简单罗列，根据课时量平均分配，制定自己的教学计划。在每次课前做好教案，将一节课分为几个相等的时间段，安排好每一个时间段要进行的活动，学与练紧密结合。而且根据学生的生理规律，课堂的前20分钟为学生精力最集中的时段，高效利用该段时间教授新知识，剩下的时间开展互动或练习活动。
2. 将全班分组，在后续的教学活动中以小组为单位展开竞赛，激发学生的兴趣。人类学家的研究表明，人在组织中的学习能力要远远高于独自学习，并且更不容易遗忘。组与组的竞争利于激起学生主动学习的欲望。同时在分组的同时要注意人员的搭配，最好采用能力强与能力弱的学生相搭配的组合，实现学生间的互帮互助。
3. 精心设计课堂问题，尽量让每个学生都参与进来，将听、说、读、写相结合的课堂教学设计，才真正有益于学生与教师双向目标的达成。
初中英语课堂教学设计对英语教学的进步起着至关重要的作用。系统合理的安排，有利于教学目标的顺利完成，有利于帮助学生牢固地掌握所学知识、熟练地运用所学知识。