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摘 要：现如今，钢琴已经成为初中音乐课堂中不可或缺的教学工具，对于初中的音乐教师来说，拥有熟练的钢琴弹奏能力能让音乐教学活动更好地开展下去，也有利于纠正学生在唱歌时候的发音、节奏和音准等。因此，如何在初中音乐课堂中全面发挥出钢琴伴奏的教学优势特点，就是作者要重点分析的问题。
关键词：初中音乐;钢琴伴奏;教学策略
中图分类号：G633.951
文献标识码：A
收稿日期：2018-10-14
作者简介：蔡妍彦（1993—），女，江西铅山人，中学二级教师，本科，研究方向：初中音乐教学。
一、在初中音乐教学中融入钢琴伴奏的现状分析
现如今，钢琴伴奏不仅被初中音乐教师广泛地应用在了音乐的教学活动当中，它也出现在了学校大型的文艺演出等文化活动当中，从中可以发现钢琴伴奏是不可或缺的音乐教学工具。但现如今有些初中院校的音乐教师钢琴基础比较薄弱，也没有受到过专业系统的钢琴技能培训，这些问题都容易影响到教学任务的实施和完成。
二、在初中音乐教学中对钢琴伴奏的具体应用方法
1.通过钢琴伴奏激发学生对音乐的喜爱
在初中音乐的教学过程中，教师通过钢琴伴奏的教学方式就可以在某种程度上激发学生对音乐的喜爱，也可以让他们更加主动地投入教学活动当中，从而提高音乐课堂的教学效果。例如，教师在讲到七年级《友谊地久天长》这一部分的教学内容时，就可以通过钢琴伴奏的形式为学生创建一个生动、轻松的教学情境，引导学生回忆自己和好朋友之间那份浓浓的情谊，这样的教学方法可以帮助学生建立起学习音乐的信心，也能提高他们学习的积极性。
2.通过钢琴伴奏让学生对音乐知识加强理解和掌握
在初中音樂的初始学习阶段，不少学生在演唱过程中都很难找到正确的调，而教师采用钢琴伴奏的形式就可以让他们通过前奏立刻找到调，而且钢琴伴奏也能帮助学生控制歌唱的节奏和速度，为他们今后的歌唱学习奠定了基础。比如教师在讲到《青春舞曲》这一部分教学内容时，为了让学生可以理解这首歌曲的曲风、节奏、音调以及音乐力度等方面的乐理知识，就可以通过钢琴伴奏把它轻快的曲风和灵活的节奏感展现给学生，然后再配合语言方面的讲解就可以让学生对相关的音乐知识加强理解，也可以让他们在演唱时逐渐把握好这首歌的演唱力度，最终让学生的音乐素养得到明显的提高。
再比如讲到《乡村花园》这一部分的教学内容时，因为这首歌曲主要是让学生以练习唱歌为主，所以发声训练也就成为课堂教学中非常重要的一个环节，而教师就可以通过钢琴伴奏半音的原则让学生明白这首歌曲的前两句旋律相同，到了第三句的时候它是由浮点音符构成，歌曲属于不规则的四句体，这样整首歌曲听起来才会显得更加动感。另外，教师也可以根据教材要求以及学生的实际情况，结合多媒体教学为他们展现乡村花园这首歌曲的创作背景，让学生通过图片和视频清楚感受到英格兰民歌节奏的特点，最终让他们可以声情并茂地对这首歌曲进行演唱。
3.通过钢琴伴奏渲染学生的演唱情绪
音乐教师对钢琴伴奏的掌握程度会直接影响到学生对一首歌曲的把握程度。而钢琴伴奏的好与不好也会直接影响到学生的演唱情绪，所以音乐教师需要在每节课开展之前对教学内容进行一个全面的分析和解读，并不断提升自己的钢琴弹奏能力，这样学生才能通过教师不俗的钢琴弹奏能力，在最短的时间内进入歌曲特定的情绪当中，从而提高歌曲演唱的表现能力。比如教师在讲到《走进西藏》这一部分教学内容时，就可以在学生演唱第一部分的时候通过钢琴伴奏让他们自由高昂地大声唱出来，到了第二部分的时候再通过舒缓的伴奏让他们从刚才高昂的情绪当中慢慢恢复平静。通过这样的一个钢琴伴奏教学模式，就可以让学生对这首歌曲充满浓浓的演唱欲望，在他们演唱过程中情绪也可以变得更加饱满，最终对这首歌曲的内涵进行全面的展现。
综上所述，在初中音乐课堂教学当中，钢琴伴奏所起到的作用是至关重要的，它应该成为音乐教师的主要教学模式。而钢琴伴奏也是音乐教师必须具备的一项专业技能，因此音乐教师需要认清钢琴伴奏在自身教学当中所处的地位，也要不断提高自己的钢琴弹奏能力，最终为学生营造出一个良好的音乐教学环境。
参考文献：
[1]黄晓黎.谈初中音乐课堂中钢琴的即兴伴奏[J].发现，2017（11）： 146.
[2]王沛君.钢琴伴奏在初中音乐歌唱教学中的作用[EB/J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（31）：139.
关键词：初中音乐;钢琴伴奏;教学策略
中图分类号：G633.951
文献标识码：A
收稿日期：2018-10-14
作者简介：蔡妍彦（1993—），女，江西铅山人，中学二级教师，本科，研究方向：初中音乐教学。
一、在初中音乐教学中融入钢琴伴奏的现状分析
现如今，钢琴伴奏不仅被初中音乐教师广泛地应用在了音乐的教学活动当中，它也出现在了学校大型的文艺演出等文化活动当中，从中可以发现钢琴伴奏是不可或缺的音乐教学工具。但现如今有些初中院校的音乐教师钢琴基础比较薄弱，也没有受到过专业系统的钢琴技能培训，这些问题都容易影响到教学任务的实施和完成。
二、在初中音乐教学中对钢琴伴奏的具体应用方法
1.通过钢琴伴奏激发学生对音乐的喜爱
在初中音乐的教学过程中，教师通过钢琴伴奏的教学方式就可以在某种程度上激发学生对音乐的喜爱，也可以让他们更加主动地投入教学活动当中，从而提高音乐课堂的教学效果。例如，教师在讲到七年级《友谊地久天长》这一部分的教学内容时，就可以通过钢琴伴奏的形式为学生创建一个生动、轻松的教学情境，引导学生回忆自己和好朋友之间那份浓浓的情谊，这样的教学方法可以帮助学生建立起学习音乐的信心，也能提高他们学习的积极性。
2.通过钢琴伴奏让学生对音乐知识加强理解和掌握
在初中音樂的初始学习阶段，不少学生在演唱过程中都很难找到正确的调，而教师采用钢琴伴奏的形式就可以让他们通过前奏立刻找到调，而且钢琴伴奏也能帮助学生控制歌唱的节奏和速度，为他们今后的歌唱学习奠定了基础。比如教师在讲到《青春舞曲》这一部分教学内容时，为了让学生可以理解这首歌曲的曲风、节奏、音调以及音乐力度等方面的乐理知识，就可以通过钢琴伴奏把它轻快的曲风和灵活的节奏感展现给学生，然后再配合语言方面的讲解就可以让学生对相关的音乐知识加强理解，也可以让他们在演唱时逐渐把握好这首歌的演唱力度，最终让学生的音乐素养得到明显的提高。
再比如讲到《乡村花园》这一部分的教学内容时，因为这首歌曲主要是让学生以练习唱歌为主，所以发声训练也就成为课堂教学中非常重要的一个环节，而教师就可以通过钢琴伴奏半音的原则让学生明白这首歌曲的前两句旋律相同，到了第三句的时候它是由浮点音符构成，歌曲属于不规则的四句体，这样整首歌曲听起来才会显得更加动感。另外，教师也可以根据教材要求以及学生的实际情况，结合多媒体教学为他们展现乡村花园这首歌曲的创作背景，让学生通过图片和视频清楚感受到英格兰民歌节奏的特点，最终让他们可以声情并茂地对这首歌曲进行演唱。
3.通过钢琴伴奏渲染学生的演唱情绪
音乐教师对钢琴伴奏的掌握程度会直接影响到学生对一首歌曲的把握程度。而钢琴伴奏的好与不好也会直接影响到学生的演唱情绪，所以音乐教师需要在每节课开展之前对教学内容进行一个全面的分析和解读，并不断提升自己的钢琴弹奏能力，这样学生才能通过教师不俗的钢琴弹奏能力，在最短的时间内进入歌曲特定的情绪当中，从而提高歌曲演唱的表现能力。比如教师在讲到《走进西藏》这一部分教学内容时，就可以在学生演唱第一部分的时候通过钢琴伴奏让他们自由高昂地大声唱出来，到了第二部分的时候再通过舒缓的伴奏让他们从刚才高昂的情绪当中慢慢恢复平静。通过这样的一个钢琴伴奏教学模式，就可以让学生对这首歌曲充满浓浓的演唱欲望，在他们演唱过程中情绪也可以变得更加饱满，最终对这首歌曲的内涵进行全面的展现。
综上所述，在初中音乐课堂教学当中，钢琴伴奏所起到的作用是至关重要的，它应该成为音乐教师的主要教学模式。而钢琴伴奏也是音乐教师必须具备的一项专业技能，因此音乐教师需要认清钢琴伴奏在自身教学当中所处的地位，也要不断提高自己的钢琴弹奏能力，最终为学生营造出一个良好的音乐教学环境。
参考文献：
[1]黄晓黎.谈初中音乐课堂中钢琴的即兴伴奏[J].发现，2017（11）： 146.
[2]王沛君.钢琴伴奏在初中音乐歌唱教学中的作用[EB/J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（31）：139.