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摘要：随着素质教学理念的不断深入，在初中阶段各个学科的教学方法得到了一定程度的完善和发展，在之前的教学体系下，体育课程体系是最容易就被忽视的一门学科内容，由于学生学习能力还没有得到有效的提升，课堂中的学习时间对于学生来说就是非常紧张的，在初中体育教学中，教师就可以通过培养学生的意志品质，提升学生在面对挫折和困难时候的解决信心，因此，本文就有效提高初中体育训练教学效率的方法研究进行分析总结。
关键词：初中体育;训练效率;丰富教学环节;体现课程多样性;创新教学模式
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-247
在新时达的教学背景下，体育课程体系的教学内容，引起了高度的重视，对于学生身体素质的关注程度远远的超过了对于分数成绩的重视，这也从侧面说明了我国的国民素质水平一直在提升，在初中体育教学中，教师可以需要结合不同的教学方式，通过对课堂中的教学策略进行合理的优化和改革，对于课堂中的教学内容进行合理的安排和讲解，在丰富课堂教学环节的基础上，对于学生的体育核心素养也可以进行有效的提升，教师通过对于初中体育教学的现状进行合理的分析，可以找到其中存在的问题，通过对于课堂中的不足之处进行有效的思考，就可以提出体育训练教学的效率提升方法，让学生可以积极的参与体育运动。
一、丰富教学环节
因为在传统的教学模式下，体育课程体系是非常不受重视的，在加上任课教师自身的专业素养也是不够高的，课堂中的教学质量是非常一般的，学生在初中阶段是缺乏学习时间的，各个科目的学习任务都是非常多的，在这种学习环境下，学生也没有自主锻炼的意识，而随着新课程教学标准在课堂中的落实，不仅有效的提升了体育课程的重要程度，也对于学生的身体素质提出了要求，教师需要不断的丰富课堂中的教学环节。
例如，在教授学生学习“野外活动策划”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生在课下的时间对于野外活动的种类进行了解，不同的野外活动类型所具备的策划方案也是不同的，教师在课堂中可以为学生进行具体的讲解，教师可以将学生划分成不同的学习小组，通过合作学习的方式让学生进行不同野外活动项目的策划，教师也可以为学生出示不同的野外活动主题，让学生进行自由的选择，从而有效的丰富在课堂中的教学活动，体育的理论知识内容虽然是非常少的，但是对于提高学生的体育技能来说，还是非常有帮助的，让学生通过制定不同类型的野外活动策划，可以有效的提升学生在之后进行野外活动训练时候的执行能力。
二、体现教学课程多样性
在初中阶段，体育课程体系是理论与实践相结合的一门学科，也是室内学习与室外运动相结合的，学生在体育课堂的学习中，可以对于多个不同的体育项目进行深刻的了解，也可以学习这些项目的起源以及发展过程，教师可以通过多种不同体育项目的开展，让学生可以进行自由的选择想要进行了解的体育项目，在教学的过程中体验体育教学课程的多样性，这样可以有效的提高体育训练教学效率。
例如，在教授学生学习“野外活动常识”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先通过让学生观看不同的野外活动的主题，教师可以让学生进行讨论，分别说出不同的活动主题需要注意的事项都有哪些，在露营的时候，不可以在靠近水边的地方安扎帐篷，这是为了避免涨水，也不可以在悬崖下面，这是为了避免落实，更不可以在高凸之地，这是为了避免强风，也可以独立在树下，是为了避免遭受电击，教师在教学课堂中，在条件允许的情况下，就可以带领学生进行一次野外活动的训练，让学生可以进行亲身的活动体验，从而有效的提高体育训练教学的效率，也可以突出體育教学课程的多样性。
三、创新教学模式
初中生因为进入了青春期，在课堂中的学习状态就会受到相应的影响，不仅是因为对于知识内容的学习动力不足，还包括学生在课堂的学习中，不能紧紧的跟随教师的讲解思路，在体育课堂的教学中，教师就需要通过创新课堂中的教学模式，从而有效的优化课堂中的教学内容的设计，提高学生学习体育理论知识内容的课堂效率。
例如，在教授学生学习“水性练习”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让体育委员在课下的时间统计班级中会游泳的人数，教师通过体育委员报上来的数据和名称，就可以结合各个学生的体能训练数据，进行教学内容的合理安排，将会游泳的学生与不会游泳的学生进行分开训练，这样班级中的整体教学效率才会得到有效的提升，与此同时，水性练习的运动效果才会得到有效的加强。
总而言之，在初中阶段，想要让学生走出课堂，积极主动的参与体育运动是非常困难的一件事情，学生在众多的学习任务中，唯一能做的就是不间断的学习，但是学生却从来没有想过应该如何提升自己的学习效率，教师在初中体育教学中，就可以通过创新课堂中的教学模式，对于传统的教学方式对于课堂所带来的影响进行科学的分析和总结，找出存在的问题，让学生的学科理论知识得到丰富提升的前提下，对于体育训练教学效率进行有效的提升。
参考文献
[1]张仙萍.初中体育立定跳远的教学与训练研究[J].运动，2015（03）
[2]陈景学.浅析拓展训练在初中体育教学中的应用[J].当代体育科技，2014，4（06）
关键词：初中体育;训练效率;丰富教学环节;体现课程多样性;创新教学模式
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-247
在新时达的教学背景下，体育课程体系的教学内容，引起了高度的重视，对于学生身体素质的关注程度远远的超过了对于分数成绩的重视，这也从侧面说明了我国的国民素质水平一直在提升，在初中体育教学中，教师可以需要结合不同的教学方式，通过对课堂中的教学策略进行合理的优化和改革，对于课堂中的教学内容进行合理的安排和讲解，在丰富课堂教学环节的基础上，对于学生的体育核心素养也可以进行有效的提升，教师通过对于初中体育教学的现状进行合理的分析，可以找到其中存在的问题，通过对于课堂中的不足之处进行有效的思考，就可以提出体育训练教学的效率提升方法，让学生可以积极的参与体育运动。
一、丰富教学环节
因为在传统的教学模式下，体育课程体系是非常不受重视的，在加上任课教师自身的专业素养也是不够高的，课堂中的教学质量是非常一般的，学生在初中阶段是缺乏学习时间的，各个科目的学习任务都是非常多的，在这种学习环境下，学生也没有自主锻炼的意识，而随着新课程教学标准在课堂中的落实，不仅有效的提升了体育课程的重要程度，也对于学生的身体素质提出了要求，教师需要不断的丰富课堂中的教学环节。
例如，在教授学生学习“野外活动策划”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生在课下的时间对于野外活动的种类进行了解，不同的野外活动类型所具备的策划方案也是不同的，教师在课堂中可以为学生进行具体的讲解，教师可以将学生划分成不同的学习小组，通过合作学习的方式让学生进行不同野外活动项目的策划，教师也可以为学生出示不同的野外活动主题，让学生进行自由的选择，从而有效的丰富在课堂中的教学活动，体育的理论知识内容虽然是非常少的，但是对于提高学生的体育技能来说，还是非常有帮助的，让学生通过制定不同类型的野外活动策划，可以有效的提升学生在之后进行野外活动训练时候的执行能力。
二、体现教学课程多样性
在初中阶段，体育课程体系是理论与实践相结合的一门学科，也是室内学习与室外运动相结合的，学生在体育课堂的学习中，可以对于多个不同的体育项目进行深刻的了解，也可以学习这些项目的起源以及发展过程，教师可以通过多种不同体育项目的开展，让学生可以进行自由的选择想要进行了解的体育项目，在教学的过程中体验体育教学课程的多样性，这样可以有效的提高体育训练教学效率。
例如，在教授学生学习“野外活动常识”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先通过让学生观看不同的野外活动的主题，教师可以让学生进行讨论，分别说出不同的活动主题需要注意的事项都有哪些，在露营的时候，不可以在靠近水边的地方安扎帐篷，这是为了避免涨水，也不可以在悬崖下面，这是为了避免落实，更不可以在高凸之地，这是为了避免强风，也可以独立在树下，是为了避免遭受电击，教师在教学课堂中，在条件允许的情况下，就可以带领学生进行一次野外活动的训练，让学生可以进行亲身的活动体验，从而有效的提高体育训练教学的效率，也可以突出體育教学课程的多样性。
三、创新教学模式
初中生因为进入了青春期，在课堂中的学习状态就会受到相应的影响，不仅是因为对于知识内容的学习动力不足，还包括学生在课堂的学习中，不能紧紧的跟随教师的讲解思路，在体育课堂的教学中，教师就需要通过创新课堂中的教学模式，从而有效的优化课堂中的教学内容的设计，提高学生学习体育理论知识内容的课堂效率。
例如，在教授学生学习“水性练习”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让体育委员在课下的时间统计班级中会游泳的人数，教师通过体育委员报上来的数据和名称，就可以结合各个学生的体能训练数据，进行教学内容的合理安排，将会游泳的学生与不会游泳的学生进行分开训练，这样班级中的整体教学效率才会得到有效的提升，与此同时，水性练习的运动效果才会得到有效的加强。
总而言之，在初中阶段，想要让学生走出课堂，积极主动的参与体育运动是非常困难的一件事情，学生在众多的学习任务中，唯一能做的就是不间断的学习，但是学生却从来没有想过应该如何提升自己的学习效率，教师在初中体育教学中，就可以通过创新课堂中的教学模式，对于传统的教学方式对于课堂所带来的影响进行科学的分析和总结，找出存在的问题，让学生的学科理论知识得到丰富提升的前提下，对于体育训练教学效率进行有效的提升。
参考文献
[1]张仙萍.初中体育立定跳远的教学与训练研究[J].运动，2015（03）
[2]陈景学.浅析拓展训练在初中体育教学中的应用[J].当代体育科技，2014，4（06）